Похожие презентации:
Артикуляционная гимнастика
1.
Артикуляционнаягимнастика
2.
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальныхупражнений, направленных на укрепление мышц
артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и
дифференцированности движений органов, участвующих в
речевом процессе.
3.
Артикуляционная гимнастика• пассивная (взрослый выполняет движения за ребенка)
• активная (ребенок самостоятельно выполняет упражнения).
Пассивные движения постепенно переводятся в пассивноактивные, а затем и в активные.
Артикуляционные упражнения
• беззвучные
• с участием голоса
4.
Артикуляционные упражненияСтатические - направлены на выработку правильной позы
(6-10 сек.)
Динамические - направлены на правильное выполнение
движений. (6-8 раз)
• Цель артикуляционной гимнастики — выработка полноценных
движений и определенных положений органов
артикуляционного аппарата (артикуляционных укладов),
необходимых для правильного произношения звуков.
5.
• Упражнения для артикуляционной гимнастики нельзя подбиратьпроизвольно. Следует предусматривать те артикуляционные уклады,
которые необходимо сформировать.
Работа над каждым упражнением идет в определенной
последовательности:
рассказ о предстоящем упражнении с использованием игровых
приемов (Сказка о Веселом Язычке);
показ упражнения;
выполнение упражнения детьми перед зеркалом;
проверка правильности выполнения, указание на ошибку;
выполнение упражнения без зеркала (если это возможно).
6.
Статические• «Птенчики». Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой
полости.
• «Улыбка» - улыбнуться, не обнажая зубы
7.
• «Заборчик» - улыбнуться так, чтобы были видны верхние инижние зубы.
• «Трубочка» - вытянуть губы вперед, при этом челюсти сомкнуты.
8.
• «Бублик» - выполнить «трубочку»• и приоткрыть рот.
• «Лопатка» - Рот широко открыт, широкий
язык спокойно лежит на нижней губе.
9.
• «Иголочка» - суживание и заострение языка – тянемся языком кзеркалу.
• «Чашечка» - широкий расслабленный язык поднят к верхней губе,
средняя часть языка прогнута, а боковые края загнуты кверху.
10.
• «Горка», «Киска сердится» - улыбнуться, открыть рот, кончикязыка упереть в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.
• «Желобок» - язык лежит на нижней губе, кончик - узкий, а
боковые края загнуты в желобок.
11.
• «Грибок» - улыбнуться, приоткрыть рот. Присосать широкий языквсей плоскостью к нёбу и открыть рот.
«КРОЛИК». Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает
верхние резцы.
12.
Динамические• «Часики» - отведение кончика языка к углам рта вправо-влево.
Нижняя челюсть при этом неподвижна.
• «Качели» - рот широко открыт, движения языка
вверх-вниз, за верхние зубы – за нижние зубы.
13.
• «Вкусное варенье» слизывание варенья с верхнейи нижней губы попеременно.
Круговое облизывание губ.
• «Индюк» - улыбнуться,
открыть рот, язык поднять к
верхней губе и загнуть вверх.
Двигать языком по верхней
губе вперед-назад, произнося:
бла-бла-бла.
14.
• «Маляр» - улыбнуться,открыть рот, язык поднять
вверх и кончиком языка
водить вперед-назад по небу.
• «Гармошка» - рот приоткрыть,
язык присосать к нёбу. Не
опуская языка вниз, открывать
и закрывать рот, растягивая
подъязычную уздечку.
15.
• «ФУТБОЛ», «СПРЯЧЬКОНФЕТКУ». Рот закрыт.
Напряженным языком
упереться то в одну, то в
другую щеку.
• «Наказать непослушный
язычок» - вялый, спокойный
язык просовывается между
губами, рот приоткрыт, но не
широко. Ребенок произносит:
пя-пя-пя.
16.
• «Почистим зубки» «почистить» кончиком языкаверхние зубы с внутренней
стороны (слева-направо).
Нижняя челюсть неподвижна.
• «Лошадка» - улыбнуться,
щелкать языком громко и
энергично. Нижняя челюсть
неподвижна, двигается только
язык.
17.
• «Барабанщик» - улыбнуться,открыть рот, поднять язык
вверх. Кончиком языка с силой
касаться бугорков за
верхними зубами, произнося
«д-д-д».
• «Фокус». Учить направлять
воздушную струю посередине
языка. Рот приоткрыт, язык
«чашечкой» высунуть вперед и
приподнять, плавно выдохнуть
на ватку, лежащую на кончике
носа, или на челочку.