Смотр-конкурс «Русская душа Донбасса» приуроченный к Году русской культуры

1.

МДОУ «Новоазовский ясли-сад №4 «Соловушка»
Смотр-конкурс «Русская
душа Донбасса»
приуроченный к Году
русской культуры
г.Новоазовск, 2021

2.

Закладывать основы нравственности следует с самого раннего возраста, когда
формируется характер, отношение к миру, к окружающим людям
Под влиянием разнообразных жанров устного народного творчества происходит
нравственное развитие детей, формирование нравственного качества,
понятия о нормах поведения
Детский фольклор необходим в работе воспитателя, так как отражает в играх,
песнях, сказках жизнь и деятельность людей многих поколений.
Духовно-нравственное воспитание невозможно без обсуждения с малышом
нравственной стороны поступков других людей, персонажей художественных
произведений. Первые художественные произведения, с которыми знакомится
ребенок – это сказки.
Поэтому работу по духовно – нравственному развитию детей раннего возраста
необходимо начинать именно с интереса к сказкам.
Сказки – это самые первые и любимые произведения у детей.

3.

Дети
ФОРМИРОВАНИЕ
НРАВСТВЕННЫХ
КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ НА
ОСНОВЕ УСТНОГО
НАРОДНОГО
ТВОРЧЕСТВА
Родители
ПОДДЕРЖАНИЕ
ИНТЕРЕСА
РОДИТЕЛЕЙ К
РУССКОЙ НАРОДНОЙ
КУЛЬТУРЕ, ЧЕРЕЗ
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
НАРОДНОГО
ФОЛЬКЛОРА

4.

Дети
Родители
• ПРИВИВАТЬ ДЕТЯМ
• РАСШИРЯТЬ
ИНТЕРЕС И ЛЮБОВЬ К
УСТНОМУ НАРОДНОМУ
ТВОРЧЕСТВУ
• ВОСПИТЫВАТЬ УМЕНИЯ
СОПЕРЕЖИВАТЬ ГЕРОЯМ
РУССКИХ НАРОДНЫХ
СКАЗОК
• ФОРМИРОВАТЬ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О
НРАВСТВЕННЫХ НОРМАХ
ПРЕДСТАВЛЕНИЯ
РОДИТЕЛЕЙ О
РУССКОМ НАРОДНОМ
ФОЛЬКЛОРЕ И ЕГО
ВОЗМОЖНОСТЯХ
• ВОВЛЕЧЬ
РОДИТЕЛЕЙ В
СОДЕРЖАНИЕ
ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

5.

Дети
Родители
Проявление
интереса к чтению
сказок , повышение
речевой активности
Вовлечение в жизнь
группы
Формирование
представлений о
доброте,
взаимопомощи,
дружбе
Овладение
приемами
педагогического
взаимодействия с
детьми
Присутствие
эмоциональной
отзывчивости

6.

Создание условий
для реализации

7.

Социально-коммуникативное развитие:
- Пальчиковая игра «Сорока-сорока»;
- Дидактическая игра «Что растет в огороде»;
- Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»
Познавательное развитие:
- Рассказывание русской народной сказки «Репка»;
- Беседа о домашних животных и рассматривание
картинок;
- Просмотр сказки «Репка».
Речевое развитие:
- Загадывание об овощах и фруктах;
- Потешки об овощах и фруктах.
Художественно-эстетическое развитие:
- Лепка «Репка на грядке»;
- Пальчиковое рисование «Репка»;
- Аппликация «Выросла репка большаяпребольшая»;
- Театрализация сказки «Репка».

8.

Социально-коммуникативное развитие:

9.

Познавательное развитие:

10.

Речевое развитие:

11.

Художественно-эстетическое развитие:
«Репка»
Посадил дед репку и говорит:
— Расти репка сладкая-сладкая! Расти большаяпребольшая!
Выросла репка сладкая и большая-пребольшая.
Пошел дед репку рвать: тянет-потянет, вытянуть не
может.

12.

Позвал дед бабку. Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.

13.

Позвала бабка внучку.
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.

14.

Позвала внучка Жучку.
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.

15.

Позвала Жучка кошку.
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку —
Тянут-потянут, вытянуть не могут.

16.

Позвала кошка мышку.
Мышка за кошку,
Кошка за Жучку,
Жучка за внучку,
Внучка за бабку,
Бабка за дедку,
Дедка за репку………

17.

Тянут-потянут — и вытянули репку.

18.

Дети
• Повысился интерес к
произведениям устного
народного творчества
• Имеются представления о
добре, дружбе,
взаимопомощи
Воспитатель
• Повысился
профессиональный
уровень

19.

Во время проведения занятий дети
познакомились с русской народной сказкой, у
воспитанников повысилась речевая
активность, выразительность речи.
Также детки закрепили знания о
фруктах, овощах, цвете, величине, форме
предмета.
Повысился уровень нравственных
качеств.
У родителей повысился интерес к
художественному творчеству совместно с
детьми. Родители стали больше времени
уделять чтению с детьми дома и проявлять
больший интерес к жизни ребенка в детском
саду.
В группе созданы необходимые условия
приобщения детей к сказкам.