Взаимооценивание и самооценивание на уроке важнейшие составляющие компоненты контрольно-оценочной деятельности

1.

Взаимооценивание и
самооценивание на уроке важнейшие составляющие
компоненты контрольнооценочной деятельности

2.

Оценивание
Оценивание
обучения
суммирование всего объема
материала, изученного учеником
на конкретный момент
Оценивание для
обучения
определения этапа, на
котором находятся учащиеся в
процессе своего обучения, и
направления, в котором
следует развиваться

3.

Стратегии самооценки и оценивания
одноклассников
ВОВЛЕЧЕНИЕ УЧЕНИКОВ В ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК
ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК В ГРУППАХ
ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК В ОТНОШЕНИИ
АННОТИРОВАННЫХ ПРИМЕРОВ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
СВЕТОФОР
ПОСЛЕДНИЕ ПЯТЬ МИНУТ
ПОРТФОЛИО ПРОШЛЫХ РАБОТ
ВИДЕОЗАПИСЬ ГРУППОВЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ
ПРОВЕРКА САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ

4.

Рефлексия
Рефлексия — это
самоанализ, самооценка,
"взгляд внутрь себя"

5.

Виды рефлексии
по
содержанию
символическая
устная
письменная
по форме
деятельности
коллективная
групповая
фронтальная
индивидуальная
по цели
эмоциональная
р. деятельности
р. содержания
материала

6.

Эмоциональная рефлексия
Оценивает настроение,
эмоциональное
восприятие учебного
материала.
Это рефлексия из
категории "понравилось /
не понравилось",
"интересно / скучно",
"было весело / грустно".

7.

Рефлексия деятельности
Применять:
при проверке домашних заданий,
на этапе закрепления материала,
при защите проектов.
Помогает ученикам осмыслить виды и
способы работы, проанализировать свою
активность и выявить пробелы.
Примеры: «Лесенка успеха», «Дерево успеха»,
«Вагончики», «Знаки» итд

8.

Рефлексия содержания материала
проводить в конце урока или на этапе подведения итогов
сегодня я узнал...
было трудно…
я понял, что…
я научился…
я смог…
было интересно узнать, что…
меня удивило…
мне захотелось… и т.д.

9.

Графическая рефлексия

10.

Анкета

11.

Фразеологизм или пословица
Подберите выражение, соответствующее вашему
восприятию урока:
слышал краем уха,
хлопал ушами,
шевелил мозгами,
считал ворон и т.д.