Перевод одних единиц измерения в другие, решение пропорций

1. Цель урока:

16.11.2021
-повторить ……
-изучить ……..
-закрепить ……
1

2. Цель урока:

-повторить перевод одних единиц
измерения в другие, решение
пропорций
-изучить понятие масштаб карты
-закрепить умения решать задачи
с помощью масштаба
16.11.2021
2

3.

16.11.2021
№1
140 км
№3
72 км
№2
0,53 см
№4
4,7 см
3

4. Цель урока:

-повторить перевод одних единиц
измерения в другие, решение
пропорций
-изучить понятие масштаб карты
-закрепить умения решать задачи
с помощью масштаба
16.11.2021
4

5.

№1
8,5 : х = 1 : 1000 000
х = 8 500 000
х = 0,0000650
8500000 см = 85 км
0,000065 км = 6,5 см
№3
х : 160 = 1 : 1 000 000
№4
2,4 : х = 1 : 10 000 000
х = 0,000160
0,00016 км = 16 см
16.11.2021
№2
х : 650 = 1 : 10 000 000
х = 24 000 000
24000000 см = 240 км
5

6. Цель урока:

-повторить перевод одних единиц
измерения в другие, решение
пропорций
-изучить понятие масштаб карты
-закрепить умения решать задачи
с помощью масштаба
16.11.2021
6

7.

I вариант
II вариант
1) 34 км
1) 860 км
2) 12,5 см
2) 18,5 см
2
3)
16.11.2021
1
10
3)
2
-15
7

8. Коллективный способ обучения

16.11.2021
8

9.

16.11.2021
Цель: познакомиться с
основными принципами
организации коллективных
учебных занятий
Автор технологии В.К.Дьяченко
9

10. Формы организации учебных занятий

16.11.2021
Индивидуальная – без сотрудничества
с кем-либо
Парная – в статистической или
замкнутой паре – ППС
Групповая – минимальное количество
участников учебного занятия – 3
человека
Коллективные учебные занятия – это
работа учащихся в парах сменного
состава - ПСС
10

11. Особенности КСО

16.11.2021
Каждый момент общения половина
участников говорит, половина
слушает; минимальное количество
участников 4 человека
Каждый участник попеременно
является то учителем, то учеником
Ближайшая цель каждого учащегося –
учить других всему тому, что знаешь
или изучаешь сам
Основной принцип работы: коллектив
обучает каждого своего члена
11

12. Особенности КСО

16.11.2021
Каждый отвечает не только за свои
успехи, но также за знания и успехи
своих товарищей
Изучаемую тему ученик может
излагать столько раз, сколько
необходимо для полного, прочного и
всестороннего овладения ею
Важнейшая задача учителяформировать мастерство
преподавания у каждого ученика
Совпадение личных и коллективных
интересов
12

13. П П С и П С С

ППСиПСС
16.11.2021
1 шаг : ученики поочередно
выполняют то функции «учителя», то
функции «ученика», достигается
умение вести диалог, задавать
вопросы, оспаривать свое решение
( ППС )
2 шаг : ученики сидящие за соседними
партами организуют четверку;
меняются партнеры, меняются
вопросы, кроме того достигается
более прочное усвоение и
запоминание
13

14. Сменные составы

16.11.2021
О
О
О
О
по горизонтали
О
О
О
О
по вертикали
О
О
О
О
по диагонали
14

15. Пары свободного перемещения

16.11.2021
1 шаг : ученик работает в ППС
2 шаг : находит
освободившегося ученика и
образует с ним новую пару
15

16. Контроль

Карт. 1 Карт. 2
Иванов
Петров
Сомова
Киселев
16.11.2021
+
*
*
*
*
+
*
*
Карт. 3 Карт.4
*
*
+
*
*
*
*
+
16

17.

Теоретической базой опыта
является методика В.К.
Дьяченко, которая
предусматривает
тренировочные упражнения,
которые направлены на
развитие познавательной
деятельности, наработки
прочных навыков, не требует
больших временных затрат и
высвобождает время для
реализации других учебных
задач на уроках математики.
16.11.2021
17

18. Актуальность и интерес к этой проблеме обусловлен несколькими причинами:

16.11.2021
1) грамотная математическая
речь является показателем
уровня знаний по предмету;
2) предложенный опыт работы
формировался в условиях
опытно-экспериментальной
работы ;
3) потребностью подготовки
учащихся к итоговой аттестации
в форме ЕГЭ.
18

19. Условия, обеспечивающие интенсивное обучение решению уравнений

16.11.2021
Уравнения, имеющие один
опознавательный признак,
предлагаются на основе
сопоставительного правила
Порядок применения правила
опирается на минимальное (не
менее трех) количество
мыслительных операций.
Смешивание изучаемого материала
предотвращается за счет
неоднократного повторения .
Небольшой объем доступного для
усвоения материала позволяет
подготовить учащихся к следующей 19
самостоятельной работе.

20.

Карточка № 1
1) Х + 43 = 70
Х =70 – 43
Х = 27
2) Х + 17 = 65
Карточка №2
1) Х – 16 = 89
Х = 89 + 16
Х =105
2) Х – 23 = 72
16.11.2021
Тема: «Решение уравнений»
Демонстрационный материал
20