Обобщение и систематизация изученного о глаголе. Сказка нашего времени

1.

Третье марта.
Классная работа.
Обобщение и систематизация
изученного о глаголе.
Сказка нашего времени

2.

Запомни значения слов!
Обобщение - я, ср. 1. см. обобщить. 2. Общий
вывод. Широкие обобщения.
Обобщить - щу, -щишь; сов. Сделав вывод,
выразить основные результаты в общем
положении, придать общее значение чемун. О. свои наблюдения. О. опыт.
(Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка)

3.

Запомни значения слов!
Систематизация - систематизации, мн. нет, ж.
(книжн.). Действие по глаг. систематизировать.
Систематизация опыта.
Систематизировать - сов. и несов., (книжн.). Привести
(приводить) в систему (см. система в 1 знач.).
Систематизировать знания.
Система - системы, ж. (греч. systema, букв. целое из
составных частей). 1. Порядок, обусловленный
правильным,
закономерным
расположением
частей в определенной связи. Привести в систему
свои наблюдения. <...>
(Толковый словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. Д. Н. Ушакова)

4.

Цели урока:
• выяснить, насколько хорошо усвоены
теоретические знания по разделу «Глагол»
и как они используются при решении
практических задач;
• продолжить
осмысление
изучаемого
материала и подготовиться к выполнению
творческих заданий;
• оценить свои знания и наметить пути их
углубления.

5.

Грамматическая сказка
Жил-был Глагол. Он очень не любил ленивых, и
сам трудился целый день: … , … , … , … , … .
Там что-то … , там построит, там … , там
пришьет, и все волнуется: успею ли … , добегу ли
вовремя, … ли все трудности преодолеть?
Портрет Глагола нарисовать трудно: он ведь
постоянно меняется. Он больше похож на
волшебника, на волшебную палочку, с помощью
которой можно легко изменить все, что угодно…

6.

Грамматическая сказка
Жил-был Глагол. Он очень не любил ленивых, и сам
трудился целый день: бегал, летал, скакал, мастерил,
варил… Там что-то выкопает, там построит, там
склеит, там пришьет, и все волнуется: успею ли
помочь, добегу ли вовремя, смогу ли все трудности
преодолеть?
Портрет Глагола нарисовать трудно: он ведь
постоянно меняется. Он больше похож на волшебника,
на волшебную палочку, с помощью которой можно
легко изменить все, что угодно…

7.

Цветик-семицветик
4
5
3
6
2
1
7

8.

Перечислите
постоянные
признаки глагола

9.

Перечислите и
охарактеризуйте
наклонения глагола

10.

Как определить,
переходный глагол
или нет?

11.

Какие глаголы
называются
безличными?

12.

Приведите примеры
разноспрягаемых
глаголов.
Почему
они так
называются?

13.

Как различить глаголы в форме
изъявительного наклонения
будущего времени и глаголы в форме
повелительного наклонения?

14.

Сформулируйте правило
выбора гласной в
глагольных суффиксах
-ова- / -ева- и
-ыва- / -ива-

15.

Домашнее задание
• повторить теорию, опираясь на вопросы со
стр. 212-213;
• дописать сказку о Глаголе.

16.

Спасибо за
внимание!