Возвратные глаголы. Правописание –ться, тся

1.

Урок русского языка в 6
классе по теме
«Возвратные глаголы.
Правописание –ться, тся».

2. Цели урока:

• 1.Познавательные: углубить знания о возвратных глаголах:
ввести термин «постфикс», познакомить с его отличительными
признаками , с историей его возникновения.
• 2.Развивающие: развивать устную монологическую речь,
умение анализировать ответ одноклассника, развивать умение
сравнивать языковые явления на материале возвратных
глаголов, развивать умение декодировать информацию ( из
таблицы в рассказ, из рассказа в алгоритм), совершенствовать
орфографические навыки с опорой на алгоритм.
• 3.Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку как к
учебному предмету путем вовлечения в научную дискуссию,
через привлечение дополнительного материала из истории
развития языка, воспитывать умение слушать выступающего и
корректно высказываться о достоинствах и недостатках ответа,
обратить внимание на правила поведения в обществе.

3. В конце урока вы должны ответить на три вопроса :

• В какой последовательности мы действуем,
применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?
• Какой морфемой является -СЯ в возвратных
глаголах?
• В чем заключается особенность морфемного
строения возвратных глаголов?

4. Проверка домашнего задания

• Упражнение на совмещение. Устный
монологический ответ на заданную
тему.
• Тест на тему «Значение возвратных
глаголов»

5. Устная рецензия на ответ.

Правило « 5 П»:
1.Правильность ответа
2.Полнота ответа
3. Последовательность изложения
4. Примеры, подобранные
самостоятельно
5. Правильное речевое оформление

6. Актуализация знаний.

Работа с таблицей. Упр194 .
• Сравните написание и произношение
возвратных глаголов, стоящих в
инфинитиве и в 3 л. ед. числа.
• Вспомните орфографическое правило,
которое надо применить, чтобы
правильно написать эти возвратные
глаголы

7.

Коллективная работа над
составлением алгоритма применения
правила «- ТЬСЯ , ТСЯ в глаголах»

8. Алгоритм действий

1. Найти глагол с орфограммой –тся, -ться
2. Установить, от какого слова зависит глагол
3. Поставить от этого слова вопрос к глаголу
Что делать?
Что сделать?
Что делает?
Что сделает?
Пишем Ь
Не пишем Ь

9. Диктант на замену. Замените часть предложения возвратным глаголом, сохраняя исходную мысль.

• Коля никогда никого не дразнит.
• При встрече надо приветствовать друг
друга.
• Чувствовать обиду по пустякам
некрасиво.

10. Сделайте вывод

• Какой темой объединены эти
предложения?
• Сравните предложения. В каких из них
мысль выражена короче? Благодаря
чему это становится возможно?

11. Работа с текстом « Откуда взялась морфема -СЯ?»

• Выразительно прочитайте текст.
• Что отражает заглавие текста: тему или
главную мысль?
• Что нового вы узнали из текста?
• Ответьте на вопрос: «Как появилась
морфема –СЯ?»

12. Самостоятельная работа. Выборочное осложненное списывание с самопроверкой

• Выписать из текста возвратные
глаголы вместе с теми словами, от
которых они зависят.
• Вставить, где требуется , пропущенные
буквы.
• Образец:
могли (что делать?) использоваться
(инф.)

13. Проверь себя !

Могло (что делать?) находиться
Могло (что делать?) отделяться
Слова (что делают) не разделяются
СЯ
(что делает?) пишется
Морфема (что делает?) появляется
Она (что делает?)
присоединяется

14. Сделайте вывод.

• В какой форме возвратного глагола
пишется Ь?
• В какой форме возвратного глагола Ь
не пишется.
• Перечитайте последнее предложение
текста, подумайте почему морфема -СЯ
названа особой морфемой?

15. На уроке русского языка

Знакомьтесь!
Катя
Иван Петрович
Лена
Аня

16. Чем является –ся в возвратном глаголе?

Интересный вопрос:
Чем является –ся в
возвратном
глаголе?

17. Существует несколько точек зрения

• - СЯ называют частицей
• - СЯ является суффиксом
• - СЯ – это постфикс

18.

Мне
нравится
частица,
«частица» это русское
слово
Аня

19.

-СЯ – это
суффикс,
потому что
суффикс служит
для
образования
слова или его
формы
Лена

20.

А может
быть, это
постфикс?
Катя

21. А как вы думаете , ребята?

А, может
быть, это
постфикс?
-СЯ – это
суффикс,
потому что
суффикс
служит для
образования
слова или его
формы
Катя
Мне нравится
частица,
«частица» это русское
слово
Лена
Аня
А как вы думаете , ребята?

22.

Термин «постфикс»
латинского
происхождения. В этом
«пост» означает
«после». Постфикс –
слове
морфема, которая
в конце
слова, после всех
находится
других морфем.
Сравните:
«постскриптум» приписка в конце
письма после подписи.
Иван Петрович

23.

В русском языке уже
есть термин «частица».
Частица – это служебная
часть речи. Чтобы не
было путаницы, мы
должны использовать
другое название.
Мне нравится
частица,
«частица» это русское
слово
Аня
Иван Петрович

24.

Да, -СЯ служит для образования возвратного глагола.
Но суффикс – морфема,
которая стоит после корня
перед окончанием.
-СЯ – это
суффикс,
потому что
-СЯ служит
для
образования
возвратного
глагола
СЯ
Морфема -СЯ находится
после окончания. Термин
должен быть более
точным.
Лена

25. ся

Термин «постфикс» является
более точным. Морфема -СЯ так
же, как и суффикс, служит для
образования слов, но стоит
после
окончания.
ся
Катя
Может быть,
это постфикс?

26. Ребята! Будьте точными, употребляйте термины правильно.

27. Итоги урока

Ответьте на вопросы:
• В какой последовательности мы действуем,
применяя правило «-Ться, -тся в глаголах»?
• Какой морфемой является -СЯ в возвратных
глаголах?
• В чем заключается особенность морфемного
строения возвратных глаголов?

28. Домашнее задание

1. § 85
2. На выбор:
Упр 198
или
Написать грамматическую сказку на
тему: «Как глагол с местоимением
СЕБЯ подружился»

29. Источники

• http://schoolcollection.edu.ru/2_Альбом/2_Иллюстрац
ии/2_Интересный%20вопрос/[IRUS_06]_[MA_00-AQ]/[I-RUS_0604]_[ML_13-UF].swf