Приставка

1. Тема урока :

Приставка

2. Цели урока:

Сформировать у учащихся понятие о
приставке как значимой части слова,
ознакомить детей с синонимичными и
антонимичными значениями приставок,
показать роль приставок в образовании
слов.
Воспитывать интерес к русскому языку,
русской поэзии.
Способствовать развитию у школьников
речи, мышления, памяти.

3. Словарный диктант.

Уютная
квартира, мягкий
диван, цветы на балконе,
узкий коридор, телевизор
на тумбочке, телефон в
кабинете, лиловая сирень в
вазе.

4. Дополнительное задание: найдите в диктанте слова с орфограммой в окончании, объясните.

5. Наблюдения по рисункам

• Рассмотрите рисунки и прочитайте
подписи к ним: переносить, вносить,
выносить. К каким рисункам они
относятся?

6. Какой из глаголов обозначает движение внутрь, какой – наружу и какой –передвижение с одного места на другое? Какая часть слова

придает глаголу носить эти значения?
выносить
вносить
переносить

7.

Сколько слов записано в таблице? Запишите их.
При
У
При
бежать
У
При
ехать
у
нести
Сравните эти слова по лексическому значению и
по составу.

8. Подобрать к данным словам слова с синонимичными приставками.

Выгнать - …
безграмотный - …
предобрый - …

9.

• Объясните значение слов, смысл
которых во многом зависит от
приставки.
Подоконник
Бессмертник

10. Учимся правильно выделять приставки.

Образец: названо слово подбросить,
находим приставку под-, заменяем на
с- -сбросить, смысл у слова есть –
приставка найдена верно.
Выделяем приставки:
Переехать, показаться, предсказать,
свергнуть, раскрыть, наехать,
прабабушка.

11. Страница этимологии.

• Прабабушка –бабушка, значит пра-
приставка. Приставка пра- имеет значение
«давность во времени».
ПРАПРАдедушка
ПРАвнук
ПРАродина
ПРАщур (предок)
ПРАязык современного русского человекастарославянский.

12. Этимологическая страничка.

• Есть еще редкая приставка су-, которая
слилась с .корнем:
• Сумерки (от мрак)
• Сутки (от течь)
• Сумятица (от мятежный)
• Придумайте красивое, образное
предложение с одним из этих слов.

13. Образности нужно учиться! Какой прием образности, выразительности использует поэт в описании зимы?

• Загудят, загуляют снега,
• И закружатся вьюг косяки,
• Засвистят, разрываясь, из сосняка
• Исполинские сквозняки.
( С. Куняев)

14. Подведем итоги.

• -Что такое приставка?
• -Чем приставки и суффиксы сходны, а
чем отличаются друг от друга?

15. Домашнее задание.

Параграф № 76,
упражнения 404,405.

16.

Урок окончен!