Корни с чередованием букв е - и

1.

2. Тема урока: «Корни с чередованием букв е - и»

Цель урока: изучить чередование гласных е - и в
корнях, способы действия при выборе орфограммы.
Задачи:
• научить правильно писать чередующиеся корни;
• развивать творческие способности, логическое
мышление учащихся;
• формировать навыки самостоятельной работы,
самопроверки и самооценки учебного труда;
• развивать орфографическую зоркость учащихся;
• развивать умение комментировать орфограмму;
• воспитывать дисциплинированность учащихся (не
выкрикивать, внимательно выслушивать
ответы товарищей);
• воспитывать любовь к родному языку.

3. Изучение нового материала

Соберу - собирать
Раздеру – раздирать
Запереть – запирать
Стереть – стирать
Застелить – застилать
Задания:
• определите вид глаголов;
• выделите в глаголах корень;
• одинаковый ли корень в глаголах
совершенного и несовершенного вида?
• что происходит в корнях слов?
• от чего зависит написание е - и в
корнях с чередованием?

4. Закрепление пройденного материала

1.Работа с сигнальными ракетами.
На партах лежат сигнальные ракеты.
Учитель называет слово, а учащиеся
поднимают ракету с той буквой,
которая пишется в корне данного слова.
Неправильно поднявший объясняет свой
выбор.
(Блистать, расстелить, протирать,
поджигать, удирать, вытирать,
приберу, постелить, растирать,
задерется, избирать)

5. Закрепление пройденного материала 2.Дифференцированные задания.

КАРТОЧКА 1
ЗАПИШИТЕ ГЛАГОЛЫ С
КОРНЯМИ БЕР-БИР И
ДАННЫМИ
ПРИСТАВКАМИ.
Со - …
Вы - …
От - …
Пере - …
Раз - …
Под - …
КАРТОЧКА 2
СПИШИТЕ, ВСТАВЛЯЯ
ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ.
ОБЪЯСНИТЕ ГРАФИЧЕСКИ
ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Е-И В
КОРНЯХ С ЧЕРЕДОВАНИЕМ.
1. Р…скошные вначале луга
постепенно перешли в луг
ум…рающий, покрытый кочками.
(В. Солоухин)
2. Меньше т…рзают беды и муки,
если вы крепко б…рете их в руки.
(С.Маршак)
3. Я не мог т…рпеть этих шуток и,
прот…рев очки, нюхал черт…жи,
почти к…саясь бумаги тонким и
странно белым носом. (М.
Горький)

6. Закрепление пройденного материала 3. Объяснительный диктант

Сердце замирает от восторга при виде
чудесной картины природы. За селом
расстилается гладкое зеркало большого
озера, и низко от него над лугами стелется
туман. Трудно пробираться сквозь густые
заросли кустов.
Задание:
- объяснить графически все встретившиеся
орфограммы;
- составить схему второго предложения.

7. Творческая работа

Составьте сказку о чередующихся буквах.
В одной волшебной стране жили буквы
«И» и «Е». Они очень любили шутить
над словами: менялись местами друг с
другом. Но однажды буквы поругались.
Буква «И» встала перед суффиксом «А»,
и до того ей понравилось на новом
месте, что она навсегда забыла свою
подругу «Е».
Маркитантова Е.

8. Подведение итогов урока

Сегодня на уроке я узнал (а)…
Мне понравилось…
Я могу…
Я научился (лась)…