Условия формирования положительного отношения детей к педагогу

1.

«Условия формирования
положительного отношения детей к
педагогу».
Подготовила учитель-логопед
Скрипченко Э. В.
2021.

2.

Эффективная педагогическая деятельность
направлена на всестороннее развитие личности с
учётом природы и культуры ребёнка и педагога.

3.

С целью понимания образа успешного в своей
деятельности педагога (с точки зрения детей)
проведены многочисленные исследования согласно
опроснику советского и белорусского психолога,
кандидата психологических наук Панько Е. А.

4.

Выводы по результатам опроса дошкольников.
1. Дети первоначально оценивают внешний вид педагога.
2. Отношение детей к педагогу взаимосвязано с отношением
к детям самого педагога.
3. Первоначальное мнение детей о воспитателе, учителелогопеде формируют родители.
4. В большинстве своём отношение к педагогам позитивное.
Дошкольникам нравятся добрые и привлекательные
воспитатели, которые уделяют ребёнку достаточно внимания.
5. Негативное отношение к педагогам связано с авторитарным
стилем воспитания.
6. Положительное отношение к педагогам проявляется в
доверии, интересе, спокойствии, стремлении подражать
педагогам и выполнять их требования.

5.

Способствует гармоничному развитию ребёнка,
раскрытию его творческого потенциала.

6.

Правила позитивного педагогического
общения:
Обращение к ребёнку по имени, обязательное
установление визуального контакта с воспитанником.
2. Адекватная жестикуляция, отсутствие резких движений
руками;
3. Предоставление детям права высказывать своё мнение,
комментировать мнение других участников диалога.
4. Отказ от упрёков во время общения с детьми.
5. Вежливый и спокойный тон голоса со стороны педагога.
Контроль своего эмоционального состояния.
6. Соблюдение такта. Проявление внимания к настроению,
успехам, неудачам детей.
7. Включение фантазии в построении диалога.
8. Участие педагогов в совместной деятельности с детьми
как равноправного партнера.
1.

7.

Второе заседание логопедической студии (декабрь
2021 года) на тему:
«Эффективные современные технологии в работе
учителя-логопеда по развитию речи дошкольников».
План работы.
1. Выступление учителя-логопеда МДОУ «Ясли-сад № 11 города
Докучаевска» Скрипченко Э. В. на тему: «Особенности организации
речевого развития детей в ДОУ».
2. Выступление и показ презентации учителя-логопеда МДОУ «Яслисад № 11 города Докучаевска» Суржа Е. А. на тему: «Методы и
приёмы коррекционной работы по формированию речевой
системы у детей с ОВЗ».
3. Проведение организованной образовательной деятельности по
развитию фонетической стороны речи и обучению элементам
грамоты дошкольников с ОНР учителем-логопедом МДОУ «Ясли-сад
№ 11 города Докучаевска» Суржа Е. А.
4. Самоанализ и анализ выступлений, просмотренной деятельности.
5. Подведение итогов работы.

8.

Третье заседание логопедической студии
(январь 2022 года) на тему:
«Повышение профессиональной компетентности
педагогов в вопросах развития речи дошкольников».
План работы.
1. Выступление и просмотр презентации учителя-логопеда МДОУ
«Ясли-сад № 11 города Докучаевска» Скрипченко Э. В. на тему:
«Педагогические
условия
повышения
профессиональной
компетентности педагогов по речевому развитию детей в ДОУ».
2. Выступление и просмотр презентации воспитателя группы
компенсирующего типа МДОУ «Ясли-сад № 11 города Докучаевска»
Александровой Л. Н. на тему: «Роль театральной деятельности в
развитии речевой компетентности дошкольников с ОВЗ».
3.
Проведение
музыкально-театральной
деятельности
с
дошкольниками с ОВЗ воспитателем группы компенсирующего типа
МДОУ «Ясли-сад № 11 города Докучаевска» Александровой Л. Н.
4. Самоанализ и анализ выступлений, просмотренной деятельности.
5. Подведение итогов работы.

9.

Четвёртое заседание логопедической студии (январь 2022
года) на тему:
«Формирование связной речи – необходимое условие
всестороннего развития личности дошкольников с ОВЗ».
План работы.
1. Выступление учителя-логопеда МДОУ «Ясли-сад № 11 города Докучаевска»
Суржа Е. А. на тему: «Формирование связной речи – необходимое условие
всестороннего развития личности дошкольников».
2. Выступление учителя-логопеда МДОУ «Ясли-сад № 2 города Докучаевска»
Сириченко Н. С. на тему: «Система коррекционной работы в группах
компенсирующей направленности по развитию связной речи и
обогащению словарного запаса дошкольников с ОВЗ».
3. Проведение организованной образовательной деятельности по развитию
речевой компетентности дошкольников с ОНР учителем-логопедом МДОУ
«Ясли-сад № 2 города Докучаевска» Сириченко Н. С.
4. Самоанализ и анализ выступлений, просмотренной деятельности.
5. Подведение итогов работы.

10.

Пятое заседание логопедической студии (февраль 2022
г.) на тему:
«Формирование фонетической стороны речи у детей
с ОНР при помощи игровой деятельности».
План работы.
1. Выступление учителя-логопеда МДОУ «Ясли-сад № 11 города
Докучаевска» Скрипченко Э. В. на тему: «Нарушения фонетической
стороны речи и особенности логопедической работы по их
преодолению».
2. Выступление учителя-логопеда МДОУ «Ясли-сад № 4 города
Докучаевска» Янковской О. Н. на тему: «Формирование
фонетической стороны речи у детей с ОНР при помощи игровой
деятельности».
3. Проведение организованной образовательной деятельности по
развитию фонетической стороны речи детей с ОНР учителемлогопедом МДОУ «Ясли-сад № 11 города Докучаевска»
Янковской О. Н.
4. Самоанализ и анализ выступления, просмотренной деятельности.
5. Подведение итогов работы методического объединения.