От чего зависит положение человека в обществе

1.

1.Рассмотрите
фотографию.
1. Для иллюстрации какого типа (вида) межличностных отношений может быть
использовано данное изображение? Почему Вы так решили?
2. Какие качества личности, по Вашему мнению, укрепляют такие отношения?
(Назовите любые два качества.)

2.

1.Рассмотрите
фотографию.
1. Для иллюстрации какого типа (вида) межличностных отношений может быть
использовано данное изображение? Почему Вы так решили?
2. Какие качества личности, по Вашему мнению, укрепляют такие отношения?
(Назовите любые два качества.)
Пояснение.
1)— название типа (вида) межличностных отношений, например: официальные /
деловые;
— объяснение выбора, например: очевидно, что люди общаются на
профессиональные темы, их отношения регулируются официальными правилами.
2)— умение работать в команде;
— ответственное отношение к своему делу.
Ответ на второй вопрос засчитывается только при указании двух качеств.

3.

2.К сожалению, наша жизнь не обходится без конфликтов, даже с очень
близкими нам людьми (см. фотографию).
1. Чем, как правило, руководствуетесь Вы при разрешении
конфликтов с близкими и друзьями? (Назовите не менее двух
мотивов.)
2. Как Вы думаете, почему возникают конфликты между близкими
людьми?

4.

2.К сожалению, наша жизнь не обходится без конфликтов, даже с очень
близкими нам людьми (см. фотографию).
1. Чем, как правило, руководствуетесь Вы при разрешении
конфликтов с близкими и друзьями? (Назовите не менее двух
мотивов.)
2. Как Вы думаете, почему возникают конфликты между близкими
людьми?
Пояснение.
1. Мотивы поведения при разрешении конфликта:
— любовь к близким, стремление понять их;
— желание обязательно завершить конфликт и помириться.
2. Из-за нежелания услышать и понять другого человека.

5.

6.

Тема:
«От чего зависит положение
человека в обществе»

7.

8.

Социальный статус
Место (позиция) человека в
обществе, определяющее круг
его прав и обязанностей.

9.

10.

• Прочитать текст «Какие бывают статусы»
стр.24-25. Ответить письменно на вопрос:
• Какие виды статусов выделяют ученые?

11.

Виды социальных статусов:
Предписанный
Достигаемый
Прирожденный
(раса, пол, возраст,
национальность)
Приобретенный
(образование, профессия,
семейное положение,
материальное положение,
должность, доступ к
власти)

12.

Виды социальных статусов:
Главные
Неглавные
- Член семьи
- Ученик
-Пациент
больницы
- Игрок команды

13.

1. Что не относится к предписанному статусу человека?
1) социолог
2) мужчина
3) 55 лет
4) русский
2. Гражданин М. спас человека и получил звание Герой России. Какой статус он
приобрёл?
1) предписанный
2) личный
3) достигаемый
4) прирождённый
3. Как называется положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с
полом, возрастом, профессией, социальным положением и предполагающее
определённые права и обязанности?
1) социальный статус
2) социальная роль
3) социализация
4) ролевой репертуар

14.

4. Установите соответствие между социальной
позицией и социальным статусом человека: к
каждому элементу, данному в первом столбце,
подберите элемент из второго столбца.
Социальная позиция
А) образование
Б) национальность
В) материальное положение
Г) пол
Социальный статус
1) предписанный статус
2) достигаемый статус

15.

5. Ниже приведён перечень терминов. Все
они, за исключением одного, характеризуют
понятие «социальный статус».
Предписанный, природный, достигаемый,
приписываемый, прирождённый.
Найдите и укажите термин, относящийся к
другому понятию.

16.

6.Соотнесите виды социальных статусов и их
характеристики. Укажите соответствие для всех 4 вариантов ответа:
А)личный
Б) достигаемый
В) социальный
Г) предписанный
1) характеризует положение, которое человек занимает в обществе как
представитель большой социальной группы
2) статус, приобретаемый человеком в результате его свободного выбора,
личных усилий
3) положение человека в малой группе
4) статус, не зависящий от личных усилий человека

17.

7. Центр дополнительного образования школьников провёл среди
обучающихся 7–9 классов опрос о том, что для них является самым
важным при выборе профессии в будущем. Результаты опроса (в % от
числа отвечавших) представлены в графической форме.
1. Какие два критерия выбора профессии являются для опрошенных
наиболее важными? Предположите почему.
2. Много или мало опрошенных ориентируется на востребованность
профессии в будущем? Выскажите свою позицию по этому вопросу.
Объясните свой ответ.
3. Какой ответ на вопрос дали бы Вы, если бы участвовали в опросе?

18.

7.Центр дополнительного образования школьников провёл среди обучающихся 7–9
классов опрос о том, что для них является самым важным при выборе профессии в
будущем. Результаты опроса (в % от числа отвечавших) представлены в графической
форме.
1. Какие два критерия выбора профессии являются для опрошенных наиболее
важными? Предположите почему.
2. Много или мало опрошенных ориентируется на востребованность профессии в
будущем? Выскажите свою позицию по этому вопросу. Объясните свой ответ.
3. Какой ответ на вопрос дали бы Вы, если бы участвовали в опросе?
Пояснение.
1. ответ на первый вопрос: наиболее важные критерии выбора профессии среди
опрошенных — высокая заработная плата и престиж профессии.(В качестве ответа на
первый вопрос засчитывается только указание двух критериев.)
— предположение, например: обычно люди стремятся к лучшим условиям жизни,
поэтому считают, что высокая оплата труда и престиж профессии их гарантируют;
2. 12% опрошенных указали в качестве критерия «востребованность профессии в
будущем»:
— это мало, так как в век информационных технологий необходимо чётко представлять
будущее той или иной профессии;
— это много, так как для обучающихся 7—9 классов нехарактерен такой прагматичный
взгляд на профессию;

19.

Социальная роль
- поведение, которое ожидается
от человека, занимающего
определенный статус

20.

Социальный
статус
Социальная
роль
Это то, кем
является человек в
обществе.
Это ожидаемое
поведение
человека,
обладающего
каким-либо
статусом.

21.

8. Прочитайте «вредный совет» известного детского писателя
Г.Остера.
Если вы, не спросив разрешенья войти,
В середине урока вбегаете в класс,
Не забудьте учителю строго сказать,
Что сегодня опять недовольны вы им,
Пусть родителям он престарелым своим
Передаст, чтобы завтра же в школу пришли.
Будет с ними серьёзный у вас разговор, Потому что уже
невозможно прощать Безобразные выходки эти его.
Почему он без вас начинает урок?
Неужели не может хоть раз подождать?
Объясните, почему этот совет «вредный». Как должен
поступить человек в подобной ситуации?

22.

8.Прочитайте «вредный совет» известного детского писателя Г.Остера.
Если вы, не спросив разрешенья войти,
В середине урока вбегаете в класс,
Не забудьте учителю строго сказать,
Что сегодня опять недовольны вы им,
Пусть родителям он престарелым своим
Передаст, чтобы завтра же в школу пришли.
Будет с ними серьёзный у вас разговор, Потому что уже невозможно прощать
Безобразные выходки эти его.
Почему он без вас начинает урок?
Неужели не может хоть раз подождать?
Объясните, почему этот совет «вредный». Как должен поступить человек в подобной
ситуации?
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение, например: потому что нельзя прерывать учителя и мешать работе
класса;
(Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение.)
2) ответ на вопрос, например: не опаздывать; войти тихо и извиниться.

23.

9. Рассмотрите фотографию.
1. Какую социальную роль человека и какое право гражданина России иллюстрирует эта
фотография?
2. Какие обязанности соответствуют этой социальной роли? (Назовите любые две
обязанности.)

24.

9. Рассмотрите фотографию.
1. Какую социальную роль человека и какое право гражданина России иллюстрирует эта
фотография?
2. Какие обязанности соответствуют этой социальной роли? (Назовите любые две
обязанности.)
Пояснение.
1. Базовая социальная роль и право гражданина:
— роль ученика;
— право на образование.
2. Обязанности:
— соблюдать дисциплину;
— выполнять требования учителя.

25.

Ролевой конфликт
Осложнение отношений,
возникающее при выполнении
трудновыполнимых ролей

26.

Социальная мобильность
- это изменение индивидом или
группой,
места, занимаемого в социальной
структуре.

27.

Социальная мобильность
1. Вертикальная
Перемещение из
одного
социального
слоя (класса,
группы) в
другой.

28.

Социальные лифты –
это пути и механизмы, с помощью
которых осуществляется социальная
мобильность.
1. Армия
2. Образование
3. Церковь
4. Выгодный
брак
5. Профессия

29.

Социальная мобильность
1. Горизонтальная
Перемещение в пределах одного и
того же социального слоя

30.

10.Верны ли следующие суждения?
А. Социальный статус определяет социальные роли человека.
Б. Социальная роль для каждого статуса одна.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения не верны
11.Как называется осложнение отношений, возникающее при
появлении трудносовместимых ролей?
Ответ: __________________________
12.Гражданка К. , 28 лет, замужем, имеет сына, работает
учителем биологии. Укажите её ролевой набор и опишите
предписываемое этими ролями поведение

31.

Советы успешных людей

32.

13.Прочитайте стихотворение М.Тахистовой
«Непослушные ноги».
Я шёл к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки,
Но я два метра не дошёл, Как повернули ноги!
Иду к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки, Но я полметра не дошёл, Как
повернули ноги!
Опять иду, чтоб сесть за стол, И вновь свернули ноги:
Когда б я до стола дошёл, То сделал бы уроки!
Объясните, что на самом деле мешало герою
стихотворения. Как должен поступить человек в
подобной ситуации?

33.

13.Прочитайте стихотворение М.Тахистовой «Непослушные ноги».
Я шёл к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки,
Но я два метра не дошёл, Как повернули ноги!
Иду к столу, чтоб сесть за стол
И выполнить уроки, Но я полметра не дошёл, Как повернули ноги!
Опять иду, чтоб сесть за стол, И вновь свернули ноги:
Когда б я до стола дошёл, То сделал бы уроки!
Объясните, что на самом деле мешало герою стихотворения. Как
должен поступить человек в подобной ситуации?
Пояснение.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) объяснение, например: на самом деле ему мешала лень;
(Может быть дано иное, близкое по смыслу объяснение.)
2) ответ на вопрос, например: преодолеть себя; преодолеть силу воли;
подумать, почему так важно делать уроки.

34.

35.

Домашнее задание:
1.Параграф 8, выучить
записи в тетради.
2.Выполнить письменно ДЗ в
тетрадь из прикрепленного
документа
3.Выполнить устно задания
из прикрепленного
документа.