Похожие презентации:
Нейропсихологические игры и упражнения для дошкольников
1.
Нейропсихологическиеигры и упражнения
для дошкольников
Подготовила:
учитель-логопед МБОУ Ленинская СОШ № 47
Кабочкина Е.М.
2.
Нейроигры – это различныетелесно-ориентированные
упражнения, которые
позволяют через тело
воздействовать на мозговые
структуры
3.
Межполушарное взаимодействие необходимо для координации работы мозгаи передачи информации из одного полушария в другое. Отсутствие
слаженности в работе полушарий мозга – частая причина трудностей в обучении
детей дошкольного и младшего школьного возраста, так как при наличии
несформированности
межполушарного
взаимодействия
не
происходит
полноценного обмена информацией между правым и левым полушариями, каждое
из которых постигает внешний мир по-своему.
Левое полушарие оперирует словами, условными знаками и символами; отвечает
за письмо, счёт, способность к анализу. Доминирование правого полушария
определяет
склонность
к
творчеству,
конкретно-образный
характер
познавательных процессов.
Правое полушарие мозга оперирует образами реальных предметов, отвечает за
ориентацию в пространстве и легко воспринимает пространственные отношения.
Для детей с нарушениями речи характерно выраженное нарушением
межполушарного взаимодействия. Предлагаемые задания направлены на
развитие интегрированного межполушарного взаимодействия у детей. Данные
игровые сеансы помогают синхронизации работы полушарий мозга, что повышает
его функциональные возможности.
4.
Нейроигры рекомендованы детям, которыесклонны к импульсивным, случайным реакциям,
испытывают трудности в усвоении инструкций и
правил, часто отвлекаются и не удерживают внимание,
"застревают" и не могут переключиться с
неправильного способа выполнения задания на
правильный.
Один из важных способов борьбы с такими
проблемами – развитие у ребенка речевой регуляции
своих действий. С помощью проговаривания вслух
дети лучше справляются с импульсивностью,
удерживают задачу, легче замечают и контролируют
свои ошибки.
5.
Виды упражнений:дыхательные,
глазодвигательные, телесные
перекрестные упражнения,
упражнения для развития
мелкой моторики рук,
релаксационные упражнения,
развитие коммуникативной и
когнитивной сферы, упражнения
с правилами.
6.
Рекомендую педагогамрегулярно использовать в
образовательной
деятельности
нейропсихологические
игры
и
упражнения,
направленные на развитие
межполушарных связей.
.
7.
8.
Психографика9.
10.
11.
12.
Кулак-ребро-ладонь13.
14.
15.
Таблица ШультеРитмическая схема
16.
17.
18.
19.
20.
Вывод: игра – ведущий вид деятельностидетей дошкольного возраста, такие
разнообразные сеансы будут полезны детям,
развитие которых соответствует возрастной
норме, а также могут использоваться как
вторичная психопрофилактическая работа по
сопровождению детей с овз, при проведении
логопедических, психокоррекционных,
общеразвивающих занятий.
21.
22.
ПОПРОБУЕМВСЕ
ВМЕСТЕ !