Высокомотивированные и одаренные дети, особенности работы с ними

1. МБОУ «Первомайская средняя общеобразовательная школа»

«Высокомотивированные и
одаренные дети, особенности
работы с ними»

2.

Модель работы с одаренными детьми
интеллектуа
льные
Кружки по
интересам
творческие
Определение
интересов
и
способностей
Анкеты
дети
наблюдения
Изучение теоретических основ
программы «Одаренные дети»
тесты
Выявление уровня индивидуальных и
творческих возможностей
Педагогический
коллектив
методы и
приемы
учителя
психолог
портфолио
Разработка программ
Уроки творчества
Уроки творчества
Праздники
Викторины
сотрудни
чество
Круглые столы
родители
Родительские собрания
Выставки
Проекты
помощь
Конкурсы
Предметные недели
уроки
Олимпиады
Спортивные
секции
Обмен опытом,
мониторинг
программы
Банк данных
«Одаренные дети»
Банк данных
методического
материала
методики
тесты

3. Признаки одаренного ребенка

Любознателен
Предлагает много идей
Настойчиво отстаивает свое мнение
Рискован
Обладает богатой фантазией
Имеет хорошо развитое чувство юмора
Чувствителен к красоте
Не конформист
Стремится к самовыражению

4. Характеристики ОД

- широта восприятия
- отличная память
- большой словарный запас
- повышенная мотивация к учебе
-отличительные физические данные

5. Способным человек бывает часто, одаренным - реже, гениальным – 1 – 2 в столетие (Менделеев)

Способным человек бывает часто, одаренным реже, гениальным – 1 – 2 в столетие
(Менделеев)
Высокомотивированный
ребёнок – ребёнок, у
которого высоко развиты
внутренняя и внешняя
потребности быть
успешными в определенной
области знаний и
деятельности

6. Проблемы одаренных детей:

Неприязнь к школе.
Игровые интересы.
Конформность (отрицание стандартных требований)
Погружение в философские проблемы.
Несоответствие между физическим, интеллектуальным и
социальным развитием.
Стремление к совершенству.
Ощущение неудовлетворенности.
Нереалистические цели.
Сверхчувствительность.
Потребность во внимании взрослых.
Нетерпимость.

7.

Готовность педагогов к работе с
одаренными и высоко
мотивированными
детьми

8.

Требования к личности учителя, работающему с
одарёнными учащимися:
- желание работать нестандартно,
- увлеченность своим делом,
- поисковая активность,
- любознательность,
- интеллектуальность,
- нравственность,
- эрудированность,
- потребность в научной и творческой деятельности,
- знание психологии одаренных учащихся, мотивационная
готовность к работе с одаренными учащимися,
- знание всех областей человеческой жизни.

9.

Задачами работы педагогов с одаренными
детьми являются:
Научить конструктивно строить отношения
Повышать интеллектуальную нагрузку
Создать стимуляцию успеха
Организовать внешкольную занятость ребенка
Развивать социальные и коммуникативные
навыки

10. “К любому ребёнку следует относиться с надеждой и ожиданием...”