Похожие презентации:
Урок развития речи по картине В. Фельдмана «Родина»
1. МКОУ Максимовская СОШ п. Чернушка Кильмезского района Кировской области
Урок развития речи по картинеВ. Фельдмана «Родина»
9 класс
Составитель:Сморкалова Екатерина
Валентиновна,
учитель русского языка и литературы,
первая квалификационная категория
Чернушка
2014
2. Цель:
1. повторить различные виды языковогоанализа,
2.повторить сведенияо видах
придаточных в СПП,
3.обогатить словарный запас,
4. расширить культуроведческие знания
учащихся,
развивать творческие способности,
воспитывать патриотизм.
3. Схема работы
1. Лексическое значение слова.2. Этимология слова.
3. Подбор однокоренных слов.
4. Подобрать синонимы и антонимы к
слову.
5. Слово родина во фразеологических
оборотах.
6. Слово родина в текстах
художественной литературы
4. Пословицы
За морем теплее, а у нас светлее.Глупа та птица, которой гнездо свое не
мило.
Выйду на путь – слезки текут; вспомню
своих – и тошно по них.
На родной стороне и камушек знаком.
Дома все споро, а вчуже житье хуже.
5. Синквейн
Синквейн(с фр.) – «пять строк»,пятистрочная строфа нерифмованного
стихотворения.
Синквейн – концентрация знаний,
ассоциаций, чувств; сужение оценки
явлений и событий, выражение
своей позиции, взгляда на событие,
предмет.
6.
Правила составления синквейна таковы:1)одно слово, обычно существительное,
отражающее главную идею;
2)два слова, прилагательные,
описывающие основную мысль;
3)три слова, глаголы, описывающие
действия в рамках темы;
4)фраза из нескольких слов,
показывающая отношение к теме;
5) слово или несколько слов, связанные
с первым, отражающие сущность темы.
7.
8. Работа с текстом
Я лежал в госпитале, когда ():
«Война закончилась!» Все, кто может,по домам! Настал и мой черёд. И вот я
еду... Думаю о том, как (
)...
9.
И вот, наконец, знакомый полустанок.Схожу с поезда, мешок за плечо и пешком до родной деревни.
Знакомые до боли просёлочные
дороги, перелески, овраги... Но как
много изменилось за годы войны!
Изрытая воронками и окопами земля,
обгоревшие деревья, остатки
искорёженной техники.
10.
Воти знакомый пригорок, с
которого (
).
За ней— моя деревенька, моя
родина, откуда (
).
Горло перехватывает от волнения
— что увижу я здесь? Родные
избы, сараи, дворы или только
остовы печных труб?
11.
Наконец, поднимаюсь на пригорок ивижу мирную картину, как (
).
Мирная жизнь вступает в свои права.
Прислонился к стволу берёзки, обнял
её, прижался щекой, стараясь унять
колотящееся сердце, и подумал о
том, что (
)! Сколько за
войну истоптано дорог, сколько чужих
земель я повидал, но нет ничего
милее родного края!
12. Задание (по выбору)
Вариант 1Продолжить работу над сочинением
по картине
Вариант 2
Написать сочинение
Что значит для меня слово «родина»
13.
О Родина!В неярком блеске
Я взором трепетным ловлю
Твои просёлки, перелески –
Всё, что без памяти люблю:
И шорох рощи белоствольной,
И синий дым в дали пустой,
И ржавый крест над колокольней,
И низкий холмик со звездой…
Мои обиды и прощенья
Сгорят, как старое жнивьё,
В тебе одной – и утешенье,
И исцеление моё.
( А. Жигулин.)