Буллинг и кибербуллинг

1.

Федеральное государственное бюджетное учреждение высшего образования «Кировский
государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской
Федерации
Кафедра гигиены
Буллинг и кибербуллинг в подростковой среде
Работу выполнили:
студентки 302 группы Костина
Дарья и Ильина Анастасия

2.

Что такое буллинг?
Это умышленное регулярное
проявление агрессии группой
обучающихся по отношению к
одному или нескольким её
участникам,
агрессивное
преследование.
В сложных случаях может
принять некоторые черты
групповой преступности

3.

Участники буллинга
•Агрессоры
•Жертва (жертвы)
•Наблюдатели
Виды буллинга
• Физический буллинг - умышленные
толчки, удары, пинки, побои, нанесение иных
телесных повреждений и др.
• Пси хологи ческ и й булли нг - насилие,
связанное с действием на психику, наносящее
психологическую травму путем словесных
оскорблений
или
угроз,
преследование,
запугивание,
которыми
умышленно
причиняются моральные страдания.

4.

Маркеры буллинга
в образовательной среде
ФИЗИЧЕСКОЕ
Н АСИЛИЕ
ГРУППЫ НАД
ОД Н И М ИЗ
ЕЁ ЧЛЕНОВ
Агрессия группы в сторону
жертвы буллинга
проявляется в умышленных
толчках, ударах,пинках и
иных способахпричинения
физической боли объекту
травли
Н АС М Е ШКИ ,
ОБИДНЫЕ
П Р О З В И Щ А ,Ж Е С Т Ы ,
А Д Р Е С О ВА Н Н Ы Е
Ж Е Р Т В Е БУЛ Л И Н ГА
НАНЕСЕНИЕ ВРЕДА
Р Е П У ТА Ц И И
О БУ Ч А Ю Щ Е ГО С Я ,
С ТА В Ш Е ГО Ж Е Р Т В О Й
БУЛ Л И Н ГА
Психологическое насилие
унижает честь и достоинство
обучающегося, заставляет
чувствовать себя
ничтожеством, испытывать
чувство стыда
Распространение сплетен и
слухов,обвинений и жалоб
на поступки, которых
подросток
не совершал.
Цель - публично
опозорить жертву
ПОРЧА
И М У Щ Е С Т ВА ,
ПРИНАДЛЕЖАЩЕГО
О БЪ Е К Т У БУЛ Л И Н ГА
Порча личных вещей
психологически
воспринимается так же, как и
физическое насилие.
Сопровождается чувством
стыда и страха перед
взрослыми за неспособность
обеспечить сохранность своих
вещей

5.

Маркеры буллинга
в образовательной среде
З А П У Г И ВА Н И Е
О Б У Ч А ЮЩ Е ГО С Я
ГРУППОЙ
Угроза избиения может
возникнуть при попытке
жертвы рассказать о
проблеме взрослым. В
результате жертва
лишается возможности
получить поддержку и
защиту окружающих
И З О Л Я Ц И Я О Б Ъ Е К ТА
БУЛ Л И Н ГА ОТ
Б О Л Ь Ш И Н С Т ВА
Г РУ П П Ы
Жертву не допускают участию
в групповых видах
деятельности, отказывают в
помощи, не учитывают его
мнение в решении групповых
вопросов. Так достигается
полное игнорирование жертвы
В Ы М О ГАТ Е Л Ь С Т В О
Групповая травля может
перерасти в шантаж и
вымогательство. Подростки
требуют от жертвы деньги или
иные материальные ценности
взамен на прекращение травли.
При отказе жертвы группа
может угрожать
физической расправой.
Ж Е Р Т ВА Б УЛ Л И Н ГА
ПРОПУСКАЕТ
УЧЕБНЫЕ ЗАНЯТИЯ
Нахождение в учебном
учреждении –постоянный
стресс, вызванный угрозой
собственной безопасности.
Поэтому обучающийся
вынужденно пропускает
занятия без уважительной
причины, при этом боится
рассказать о ситуации
родителям

6.

А что такое кибербуллинг?
Согласно определению ЮНИСЕФ, кибербуллинг — это травля с использованием цифровых
технологий. Если обычный буллинг происходит вживую, как правило, в детском или
подростковом коллективе, то кибербуллинг — явление, свойственное интернету.
Кибербуллингу могут быть подвержены и взрослые, и подростки, но дети находятся в особой
группе риска.

7.

Маркеры среди обучающихся в сети Интернет
КО М М Е Н ТА Р И И И
СООБЩЕНИЯ
О С КО Р Б И Т Е Л Ь Н О ГО
Х А РА К Т Е РА
Главный инструмент –
вербальная агрессия.
Группа может записать
видеообращение с
коллективным унижением
ребенка
П ОЛ У Ч Е Н И Е Ж Е Р Т В О Й
Б УЛ Л И Н ГА М АТ Е Р И А Л О В
Н Е П Р И С ТО Й Н О ГО
С ОД Е Р Ж А Н И Я
И С К Л ЮЧ Е Н И Е Ж Е Р Т В Ы
К И Б Е Р БУЛ Л И Н ГА ИЗ
О БЩИХ ПЕРЕПИСО К И
СООБЩЕСТВ
Жертвы кибербуллинга часто
получают фото, аудио- и
видеофайлы непристойного
содержания (фотографии интимных
частей тела, вырезки из порнороликов и т.д.).
Данные действия направлены на
ухудшение эмоционального
самочувствия обучающегося
Может проявляться в виде
добавления жертвы в «черный
список» в личных аккаунтах и
исключения из сообществ в
социальных сетях. Виртуальная
изоляция также способствует
усилению у обучающегося чувства
подавленности, одиночества,
ненужности
и беспомощности

8.

Маркеры среди обучающихся в сети Интернет
РАС С Ы Л К А
ИНФОРМАЦИИ,
Н А Н О С ЯЩЕ Й В Р Е Д
Р Е П У ТА Ц И И
Искажение или
фальсификация информации, взлом
или подделка Интернетпрофиля жертвы и рассылка
сообщений (оскорбительных),
создание обидных фотоподделок и
нецензурных фейковых переписок
для их массового распространения
в социальных сетях
РА З ГЛ А Ш Е Н И Е
П Е Р СО Н А ЛЬН ЫХ
Д А Н Н ЫХ И ЛИЧН О Й
ИНФОРМА ЦИИ
Грубое нарушение границ личной
жизни: публичное размещение
номера телефона, фамилии и имени,
адреса на различных сайтах в
Интернете.
Наиболее изощренный способ
причинить страдание –публикация
и распространение интимных
фотографий или разглашение
личной тайны подростка.
УГРОЗЫ
Ф И З И Ч Е С КО Й
РАС П РА В Ы
Регулярная рассылка сообщений
объекту кибербуллинга может
включать материалы любых видов
преступной деятельности. Часто
сопровождается угрозами реальной
физической расправы с указанием
даты, места и времени
предполагаемой драки, способов
причинения вреда.

9.

10.

Ключевые рекомендации
по организации профилактической работы с
проблемой буллинга и кибербуллинга
в образовательной среде

11.

Осознание и принятие проблемы
буллинга
в учебной группе
Работать с проблемой буллинга и кибербуллинга легче на
начальных этапах, когда групповая травля еще не имеет серьезных и
неисправимых последствий.
В решении проблемы коллективной травли обязательно
участвуют:
преподаватели,
психолог учебного заведения,
родители обучающихся.
При необходимости нужно поставить в известность о ситуации
буллинга/кибербуллинга руководство учебного учреждения.

12.

Формальное установление
факта травли
Важно поговорить лично с жертвой и узнать:
1) что конкретно произошло;
2) время и место происшествий;
3) кто участвовал в травле;
4) какова причина травли, по мнению жертвы буллинга.
Далее –личная беседа с агрессором. Если их несколько, то беседа
проводится по очереди. При этом нельзя стыдить и высмеивать
агрессора перед учебной группой.
Если травля реализуется в пространстве социальных сетей, нападки и
оскорбления следует зафиксировать, сделав скриншот (снимок
экрана) или сохранив видео- и аудиосообщения.

13.

Беседа педагога с жертвой
буллинга/кибербуллинга
Цель разговора с жертвой –с формировать умение
з а я вл я т ь о нару шении прав и про сить о помощи
в адекватной форме.
Жертву буллинга нужно направить к психологу для
оказания специа лизированной помощи и
профилактики психологиче ских травм.
О бъ я с н и т ь , что эффективный способ вы йти из
си туа ци и тра в ли в И н те рн е т-про стра н ств е – это
игнорирование агрессора.
Может б ы т ь полезна блокировка аккаунтов,
телефонных номеров и электронной поч ты
агрессоров, а также обращение в техниче скую
поддержку социальных сетей.

14.

Беседа педагога с агрессорами
Важно показать осуждение поступка агрессора. Рассказать о
последствиях буллинга для всех его участников, попросить подростков
представить себя на месте жертвы травли.
Подчеркнуть в беседе, что буллинг приносит вред и страдания
другому человеку, а подобное поведение неприемлемо в
образовательном учреждении и наказуемо.
Обсудить с обучающимися, что произошло, чем обидел или разозлил
группу ребенок. Важно не списывать ответственность за буллинг на
жертву.
Если буллинг определен на начальных этапах, узнать у инициаторов
буллинга, какие способы исправить ситуацию они видят и что готовы
для этого сделать.

15.

Соблюдение закона –
важное условие
Если агрессивное поведение учащихся переходит
за рамки законности, необходимо обратиться в
полицию.
Сокрытие данных инцидентов, попытка их
обесценивания может привести к более
серьезным последствиям - в том числе к
юридической ответственности или потере жизни
либо здоровья всеми участниками
образовательного процесса.

16.

Диалог родителей с
жертвой буллинга
Родителям нужно показать ребенку, что он
находится под защитой, и имеющу юся
проблему с емь я будет р еш ат ь сообща.
Если сл ож и в шая ся ситуация негативно влияет на
эмоционально е со стояние, не нужно
наст аивать на по сещении учебного
учреждения. Залогом успеха в борьбе с
буллингом я вл я ет ся сотрудниче ство
родителей и преподавателей.
Также обязательно по с ещение жертвой
буллинга или всей с емьей психолога.

17.

Диалог родителей с ребенком,
выступающим агрессором
Важно уст ановить с ребенком до вер ительны е
отношения. Недопустимо применение
насилия, как наказания за его поведение.
О бу ч а ю щ и й с я должен о сознать негативный
характер своих поступков, н ау ч и т ь с я п р а в и л ь н о
в ы р а ж ат ь свои эмоции и мнение, не п р и ч и н я я
страдания окружающим людям.
Специалист психологиче ской службы поможет
прове сти беседу с подростком наиболее
бережно и эффективно.

18.

БУЛЛИНГ и К И Б Е Р БУЛ Л И Н Г –это
социа льно - психологиче ские феномены,
зат рагивающие всех ч л е н о в у че бно й группы,
поэтому рекомендуется организовать:
Профилактика
после
разрешения
конфликта
тренинги по развитию м ежли чно стно й
толерантно сти,
н а в ы ко в
конфликтного
взаимодействия и групповой
сплоченно сти
классные ч а с ы и з а н я т и я с целью
р азвития право сознания, в том числе
ответ ственно сти обучающихся
наблюдение за вс еми участниками буллинга и
кибербуллинга для оперативного
пр инятия мер при повторении инцидента или
проявлении психологиче ских
по следствий травли

19.

С 2019 года 11 ноября в России отмечают День борьбы
с кибербуллингом
В этот день многие компании (ВКонтакте, Instagram,
Одноклассники
и
др.)
запускают
хэштэг
#неткибербуллингу, под которым желающие размещают
записи и ставят символ акции — жёлтое сердце — чтобы
поддержать тех, кто столкнулся с агрессией в сети.

20.

Спасибо за внимание!!!