Нейропсихологическая диагностика детей раннего возраста

1. Кузнецова Анна Сергеевна семейный психолог, нейропсихолог.

Тема:
Нейропсихологическая
диагностика детей
раннего возраста
Кузнецова Анна Сергеевна
семейный психолог, нейропсихолог.

2. Нейропсихология – это наука о взаимосвязи психических процессов и поведения с работой головного мозга.

3. Нейропсихология

неврология
логопедия
психология

4.

Зачем нужна
нейропсихологическая
диагностика детей до 3 лет?

5.

9 мес. беременности 1 – подкорковая область
С 1 г. до 3 лет
С 1 г. до 9 лет
6 – затылочная доля головного мозга
7 – теменная доля головного мозга
от 3 мес. до 5 лет
4 – прецентральная борозда головного мозга
от 2 мес. до 7 лет
3 – центральная борозда головного мозга
от 1 лет до 5 лет
5 – височная доля головного мозга
С 3 лет до 12-15 лет
2 – лобные доли головного мозга

6. ГОЛОВНОЙ МОЗГ РЕБЕНКА

Ствол головного мозга – его функция контролировать сон,
бодрствование, аппетит (созревает до 1 года на 80%)
Это фундамент здания, движок в автомобиле, зажигание.
Затылочная зона – её функция видеть и распознавать предметы
(окна в здании, фары в автомобиле)
И графические объекты наложенные и перечеркнутые.
(формируется на 100% к 3 годам)
Височная зона – ее функция слухоречевая, это речь вашего
ребенка, понимание речи, произношение речи, понимание
глаголов и прилагательные. (формируется к 5 годам) (это двери в
доме, общение коммуникация, количество друзей, сигнал в
автомобиле)
Теменная зона – ее функция движение вашего ребенка,
управление мышцами, кости, управление прямохождением,
письмо вашего ребенка.(формируется к 9 годам) (футболист,
танцор)
Лобная зона – ее функции контролировать поведение,
действовать по образцу и планировать, запоминать инструкции и
выполнять все последовательно. (формируется к 12 годам)
(капитанский мостик с которого идет управление всем)

7. ПРИЧИНЫ неврологических и психологических заболеваний детей раннего возраста.

Генетические: отсутствие гена распознавания графических,
лишний ген накладывает не соответствие функций.
(приобретенная, генетическая.)
Социальные: стрессы, болезни, психологический комфорт,
окружение ребенка.
Физиологические:
развитие внутриутробное: течение беременности, токсикозы.
-1-3 год жизни: ОРЗ – ОРВИ,
-ЧМТ (черепно-мозговые травмы.)
-Перенесенный наркоз.
-Высокие температуры.
Неврологические диагнозы: ППНЦС,СДВГ, ММД, ЗРР,ОНР, ЗПР
алалия, дизартрия.
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ :
в школе могут быть проблемы:
Дислексия, дисграфия, дискалькулия.

8.

9. Следует насторожиться, когда ребёнок: 

Следует насторожиться, когда ребёнок:
- имеет проблемы с памятью;
- часто жалуется на головные боли;
- плохо скоординирован, неуклюж, постоянно падает или
ударяется;
- медлителен или наоборот излишне активен;
- плохо усваивает программу детского сада;
- имеет плохо развитую мелкую моторику рук, плохо
рисует, вырезает;
- имеет задержку развития речи;
- не стремиться придумывать игры с сюжетом;
- быстро устает, не может сосредоточиться, когда это
необходимо;
- имеет проблемы в поведении, в отношении со
сверстниками;
- часто плачет, плохо засыпает, имеет плохой аппетит.

10. Готовность ребенка к школе предполагает:

• Психосоциальную готовность к школьному обучению.
• Достаточный уровень развития:
нейродинамики (работоспособности)
зрительно-моторных координаций
восприятие инструкций, как, простых, так и сложных
самоконтроля собственной деятельности и критичности
четкой доминантности полушарий головного мозга
кинетического и кинестетического праксиса
гнозиса (зрительного, слухового, тактильного, буквенного)
памяти (слухоречевой, двигательной, зрительной)
речи (фонематического слуха, звукового анализа и синтеза слов,
повествовательной речи, номинативной речи, повторной речи, понимание
логико-грамматических конструкций, минимальные навыки письма
(печатными буквами) и чтения (послоговое)
автоматизированного счета (1-20 и выше, обратно 20-1, месяца, дни
недели и т.д.
пространственных представлений (ориентировка относительно своего тела
и на листе бумаги, ориентировка во временных рамках).
мышления (анализ, синтез, классификация и обобщение, умозаключение).
Программа рассчитана на 9 месяцев занятий с ребенком, в среднем 2 раза в
неделю ( ребенок по всем психологическим и медицинским показателям –
Норма). Программа ориентирована на детей с нулевым уровнем подготовки.

11. Благодарю Вас!

Тюменский центр нейропсихологии
и нейрореабилитации «Нейротори».
Программа раннего выявления сложностей обучения
Нейропсихологичская диагностика детей с 2 лет
Индивидуальные занятия по формированию всех зон
головного мозга телесными упражнениями.
Телефон для записи: 38-79-48, 38-79-84
Адрес: Николая Федрова 6 корп 1
Сайт: neyrotori.ru