Введение в экономическую науку

1.

ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ
НАУКУ

2.

1. Возникновение и развитие экономической
науки
2. Предмет и методы экономической науки
3. Проблема выбора и кривая
производственных возможностей

3.

1. Возникновение и развитие экономической науки
• Термин «экономика» имеет
древнегреческое происхождение: от οἶκος
(ойкос)– дом, домашнее хозяйство и
νόμος (номос) – правило, закон; что в
буквальном смысле означает правила
ведения домашнего хозяйства. Поэтому
экономика в общем виде представляет собой
науку об искусстве ведения домашнего
хозяйства.

4.

5.

Этапы развития экономической
науки
Меркантилизм (mercante – торговец, купец)
Характерные особенности:
а) производство служит лишь предпосылкой для
создания богатства;
б) сфера обращения (торговли) –
непосредственный источник богатства;
в) деньги – подлинное богатство;
г) активный торговый баланс, т.е. превышение
экспорта над импортом;
е) административные меры регулирования
экономики преобладают над экономическими.

6.

В своем развитии меркантилизм прошел две стадии:
первая – ранний меркантилизм (XV–первая
половина XVI вв.), связанный с утверждением
монетарной системы;
вторая – поздний меркантилизм, или
мануфактурный (вторая половина XVI – XVII вв.).
Томас Ман (1571–1641 гг.) – крупнейший
представитель позднего английского
меркантилизма. Основной труд – «Богатство Англии
во внешней торговле, или Баланс нашей внешней
торговли как регулятор нашего богатства».
Антуан Монкретьен (1576–1621 гг.) – представитель
идей меркантилизма во Франции в XVI–XVII вв.
Автор знаменитого «Трактата политической
экономии» (1615). Именно А. Монкретьен впервые
стал использовать термин «политическая экономия»
для обозначения экономической науки.

7.

Школа физиократов (XVIII в.)
Термин «физиократия» (от др.-греч. φύσις – природа
и κράτος –сила, власть) означает «власть природы».
Источником богатства физиократы считали
производство, но единственной производительной
отраслью считали сельское хозяйство –
первоисточник развития всей экономики, сфера, где
создается чистый продукт, т.е. происходит перенос
вопроса о происхождении богатства из сферы
обращения в сферу производства материальных
благ.
Франсуа Кенэ (1694–1774 гг.) – основатель школы
физиократов и автор самого термина
«физиократия». Основной труд – «Экономическая
таблица» (1758 г.) составляет каркас учения
физиократов, а его содержание позволяет назвать
Ф. Кенэ основателем теории капитала и
макроэкономического анализа.

8.

Классическая политическая экономия (XVIII−XIX вв.)
Основные положения:
идея «экономического человека», которая является
фундаментальной;
в экономику: принцип либерализма «laissezfaire,
lглавный принцип классической школы –
невмешательство государства aissezpasser»
(«позвольте всему идти своим чередом»);
классическая школа основана на учении о трудовой
теории стоимости;
предмет изучения классической школы – сфера
производства;
производительный труд в материальном
производстве – залог экономического роста;
главная цель производителя – получение
максимальной прибыли.

9.

Классическая политическая экономия (XVIII−XIX вв.)
• Адам Смит (Англия, 1723–1790 гг.) – великий
ученый-исследователь, создатель политической
экономии как науки. Основной труд –
«Исследование о природе и причинах богатства
народов» (1776). А. Смит – первый, кто создает
целостную систему теоретических представлений о
принципах функционирования экономики. Смит
строит свою теоретическую систему, положив в
основу такие категории, как разделение труда,
обмен, стоимость и меновая стоимость, факторы
образования богатства (труд, земля, капитал) и
формы его распределения между участниками
производства (заработная плата, прибыль, рента).
• Уильям Петти, П. Буагильбер, Д. Рикардо,
Дж. Стюарт Милль

10.

Маржинализм (XIX в.)
Маржинализм (от англ. и франц. marginal–предельный,
дополнительный)
Основные положения этого направления экономической
мысли:
главный объект анализа – человек, а не общество, как в
классической школе;
предметом анализа являются вопросы устойчивого
состояния экономики не только на макро-, но и на
микроуровне;
использование предельных величин в качестве
инструментов для анализа изменений экономических
явлений;
основой изучения является поведение отдельных фирм и
понятие потребности покупателя;
исследование рационального распределения ресурсов и
нахождение оптимального использования этих средств;
широкое применение математических методов для
принятия оптимальных решений.

11.

Маржинализм (XIX в.)
• Уильям Стэнли Джевонс (Англия, 1835–1882 гг.), «Теория
политической экономии (1871);
• Карл Менгер (Австрия, 1840–1921 гг.) – представитель Австрийской
школы, основной труд – «Основания политической экономии» (1871);
• Леон Вальрас (Франция, 1834–1910 гг.) – один из родоначальников
Лозанской школы, основной труд – «Элементы чистой политической
экономии» (1874). Л. Вальрас не только разработал независимо от
других ученых теорию предельной полезности, но и изложил
принципы экономической науки строгим математическим языком;
• Джон Бейтс Кларк (США, 1847–1938 гг.) – крупнейший
представитель Американской школы, основной труд – «Распределение
богатства» (1899). Вклад Дж. Кларка связан, в первую очередь, с
разработкой теории предельной производительности факторов
производства.
• Альфред Маршалл (Англия, 1842–1924 гг.) – основоположник
Кембриджской школы маржинализма, выдающийся ученый,
профессор политэкономии Кембриджского университета. Основная
работа – «Принципы экономической науки» (1890). С 1908 г. по
инициативе А. Маршалла был введен новый курс под названием
«Economics», который вытеснил учебник Дж. Милля, и вместо
традиционного названия «Политическая экономия» стало
использоваться название «Экономическая теория». Основатель
современной микроэкономики

12.

Кейнсианство (XX в.)
Джон М. Кейнс (Англия, 1883−1946) − основатель
макроэкономического направления в
экономической теории. «Общая теория
занятости, процента и денег» (1936).
Дж. М. Кейнс обосновал необходимость, формы,
методы государственного регулирования
экономики.
Такие негативные экономические явления, как
кризисы, инфляция, безработица,
монополизация внутренне присущи рынку, и
хотя рыночный механизм может самостоятельно
справиться с этими явлениями, потери общества
при этом могут быть очень велики. Для их
минимизации необходимо государственное
вмешательство.

13.

Монетаризм (XX в.)
Милтон Фридмен (США, 1912−2006). Известные работы:
«Исследование в области количественной теории денег»
(1956), «Роль монетарной (денежной) политики» (1967).
Ирвинг Фишер (США, 1867−1947). Основной труд –
«Покупательная сила денег» (1911).
Согласно теории монетаризма между темпами развития
экономики и динамикой количества денег в обращении
существует определенная связь. Государство, обладающее
прерогативой выпуска денег в обращение, может влиять
на темпы экономического развития, безработицу, уровень
цен, регулируя количество денег в обращении.
Представители данного направления считают, что рынок
обладает значительным потенциалом
саморегулирования. Государство должно воздействовать
на экономику только в случае кризиса и только через
монетарные инструменты.

14.

Уровни анализа экономических процессов и явлений

15.

Уровни анализа экономических процессов и явлений
• 1. Микроэкономика исследует поведение отдельных
хозяйствующих субъектов (домохозяйств, фирм) и
функционирование отдельных рынков, а также их
взаимодействие на микроуровне.
• 2. Мезоэкономика является промежуточной между
микро- и макроэкономикой и изучает экономику
отраслей и регионов.
• 3. Макроэкономика исследует экономическую
систему в целом, т.е. хозяйство в масштабах страны,
закономерности его функционирования и развития,
оперирует агрегированными переменными.
• 4. Мировая экономика изучает глобальную мировую
экономическую систему как совокупность
взаимодействующих друг с другом национальных
экономических систем.

16.

Система экономических наук

17.

2. Предмет и методы экономической науки
• Предмет экономической науки – это исследование
производственных отношений между людьми по поводу
производства, распределения, обмена, потребления
материальных благ и услуг в целях удовлетворения
потребностей в условиях ограниченности ресурсов.
• Производство – процесс создания материальных и
духовных благ, необходимых для существования и
развития человека.
• Распределение – процесс определения доли,
пропорций участия каждого хозяйствующего субъекта в
произведенном продукте.
• Обмен – процесс движения благ от одного субъекта к
другому, форма общественной связи производителей и
потребителей.
• Потребление – процесс конечного использования
результатов производства для удовлетворения
определенных потребностей.

18.

МЕТОДЫ
ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ
Методы экономической науки – это способы, инструменты,
приемы, с помощью которых исследуется предмет данной
науки.
Метод научной абстракции. Он предполагает
отвлечение от несущественного, случайного,
второстепенного при изучении тех или иных
экономических процессов и явлений. В результате
абстрагирования выводятся экономические категории,
как обобщающие понятия, выражающие суть
экономических процессов. Более углубленное познание
экономических процессов позволяет сформулировать
экономические законы. Экономические законы – это
устойчивые, повторяющиеся существенные причинноследственные взаимосвязи между экономическими
явлениями и процессами, складывающимися в процессе
производства, распределения, обмена и потребления.

19.

МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ
Индукция – метод познания, который
предполагает движение мысли от частных,
единичных фактов к общим положениям и выводам.
Дедукция – метод познания, предполагающий
движение мысли от общего к частному, от итоговых
теоретических положений к отдельным фактам.
Анализ – метод познания, заключающийся в
разделении сложного явления на простые
составляющие.
Синтез – метод познания, целью которого является
объединение в единое целое частей, свойств,
элементов, выделенных посредством анализа.
Синтез дополняет анализ и находится с ним в
неразрывном единстве.

20.

МЕТОДЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ
Аналогия – метод познания, предполагающий перенос
свойств с известного явления или процесса на неизвестное.
Единство исторического и логического предполагает,
что подробное изучение социально-экономических процессов
в их исторической последовательности сопровождаются
логическими обобщениями, на основе использования законов
логики, т.е. оценкой этих процессов в целом и общими
выводами.
Графический метод (от греч.grapho − пишу, черчу, рисую).
Он отображает хозяйственные процессы и явления в виде
графических зависимостей или взаимосвязей.
Метод экономико-математического моделирования –
формализованное описание экономических явлений с
помощью математического аппарата. Данный метод
используется с целью придать экономическим рассуждениям
четкость, однозначность трактовки, обеспечить использование
количественных параметров в ходе анализа экономических
явлений и процессов.

21.

• При исследовании экономический явлений и
процессов ученые используют принцип «при
прочих равных условиях». Он означает, что
влияние какого-либо фактора на результат
нужно определять при условии, что значение
других факторов остается неизменным.

22.

Позитивный и нормативный подходы в экономической
науке
• Позитивный подход исследует экономические
явления и процессы такими, какие они есть на
самом деле. Он предполагает констатацию
существующего положения дел, определение
внутренних связей и состояния объекта
исследования.
• Нормативный подход исследует экономические
явления и процессы такими, какими они
должны быть, и то, насколько они отличаются от
предполагаемого идеала или нормы. Этот
подход предполагает сравнение с нормой,
идеальным состоянием, правилом, для него
свойственны оценочные суждения.

23.

3. Проблема выбора и кривая производственных
возможностей
• Потребности – ощущение недостатка в
чем-либо, необходимом для поддержания
жизнедеятельности и развития личности и
общества в целом.

24.

Виды потребностей

25.

Пирамида потребностей по А. Маслоу

26.

• Содержание уровней пирамиды потребностей
Физиологические потребности.
К данной группе относятся потребности в продуктах питания, воде,
воздухе и т.п., необходимых для физического выживания
человека. Эти потребности в значительной степени связаны с
поддержанием физиологических процессов.
Потребность в безопасности.
Потребности данной группы связаны со стремлением и желанием
человека находиться в стабильном и безопасном состоянии, быть
защищенным от страха, боли, болезней.
Социальные потребности.
Это потребность в человеческих взаимоотношениях, в любви, семье,
друзьях и дружеском общении.
Потребность в самоутверждении.
Данная группа отражает потребность людей в самоуважении за счет
достижения определенного уровня мастерства и компетентности,
потребность в успехе, карьере и признании со стороны окружающих.
Потребность в самоактуализации.
Последняя группа объединяет потребности человека в самовыражении, в
реализации скрытых способностей, в понимании собственного
назначения, наиболее полном использовании своих знаний и умений.

27.

Блага – это все, что служит удовлетворению
потребностей человека

28.

Те блага, которые используются в процессе
изготовления других благ, приобретают
обозначение «экономические ресурсы»,
отличительной чертой которых является их
ограниченность. В связи с этим в центре
экономической теории находятся две проблемы,
тесно связанные между собой: потребности, как
отдельного человека, так и общества в целом
растут, и они безграничны, а экономические
ресурсы ограничены. В связи с этим
хозяйственная деятельность всегда сопряжена с
процессом выбора альтернативных вариантов их
использования. Проблема такого выбора
является одним из важных вопросов
экономической теории, которая исследуется на
основе модели «кривой производственных
возможностей».

29.

Кривая производственных
возможностей – график, показывающий
различные комбинации двух товаров или
услуг, которые могут быть произведены при
условии полного и наиболее эффективного
использования ресурсов и неизменной
технологии

30.

Кривая производственных возможностей

31.

Графический образ рассматриваемой проблемы выражает следующие
аспекты.
Множество точек на кривой показывает возможный технологический
выбор, переключение ресурсов с производства товара А на
производство товара В. Точки А, В, С, D, Е (на кривой
производственных возможностей) показывают эффективное, полное
использование ресурсов.
Социально-экономический выбор общества определяется только
одной точкой и зависит от экономических, политических,
исторических и других условий.
Полностью загруженная экономика при увеличении выпуска одного
товара должна сокращать производство другого. В экономической
теории такое явление получило название «альтернативные
издержки». Альтернативные издержки производства (opportunity
cost) – это количество одного товара, от производства которого
приходится отказываться, чтобы произвести дополнительную единицу
данного товара.
где ∆X – количество товара, производство которого сокращают,
∆Y – количество товара, производство которого увеличивают.

32.

Общество не всегда находится на границе своих производственных
возможностей, а чаще внутри, в точке N. Это связано с недогрузкой
мощностей, безработицей, неэффективным регулированием и
прочими причинами. Находясь внутри границ производственных
возможностей, общество может увеличивать производство одного
продукта, не уменьшая производство другого. Точка внутри области
кривой производственных возможностей демонстрирует
недопроизводство и неэффективное использование ресурсов. При тех
же ресурсах можно производить больше товара А и товара В.
Точка М (за пределами области кривой производственных
возможностей): при данных ресурсах и данном уровне развития НТП
(научно-технического прогресса) недостижима. В долгосрочном
периоде существуют два способа расширения производственных
возможностей, благодаря которым достижение точки М становится
возможным. Им соответствуют два типа экономического роста.
Первый способ заключается в пропорциональном увеличении
количества задействованных ресурсов прежней производительности.
Данный тип экономического роста называется экстенсивным. Второй
способ состоит в улучшении использования всех или некоторых
применяемых ресурсов. Для этого существует множество способов:
применение более производительных технологий, улучшение
организации труда или организации производства и др. Данный тип
экономического роста называется интенсивным.