Реализация дополнительной профессиональной программы «Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют»

1. Реализация дополнительной профессиональной программы «Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют»

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Реализация дополнительной профессиональной
программы «Подготовка молодых педагогов к
конкурсу «Профессиональный дебют»
Федосеева
З.А.,
проректор по УМР

2. Школа молодого педагога является одной из форм дополнительного профессионального образования педагогических работников

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Школа молодого педагога является одной из форм дополнительного
профессионального образования педагогических работников профессиональных
образовательных организаций Челябинской области, имеющих стаж менее 5 лет
Целью Школы молодого педагога является:
организация и создание условий для профессионального роста начинающих педагогов, формирование у них
высоких профессиональных идеалов, потребностей в постоянном саморазвитии и самосовершенствовании.
Задачи Школы молодого педагога:
- содействовать повышению квалификации и профессиональному росту молодых педагогов;
- пропагандировать педагогический опыт молодых педагогов;
- оказать практическую помощь, в вопросах повышения педагогического мастерства;
- удовлетворять потребности молодых педагогов в непрерывном образовании;
- способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагогов.

3.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Структура Школы молодого педагога (Положение от 20.01.20)
Школа молодого
педагога
ДПП ПП
«Методика ПО»
( 250 - 500 часов)
ДПП ПК в форме
стажировки
(16 -72 часа)
ДПП ПК «Подготовка
молодых педагогов к
областному конкурсу
«Профессиональный
дебют»
(248 часов)

4.

Структура дополнительной профессиональной программы
повышения квалификации «Подготовка молодых педагогов к
областному конкурсу «Профессиональный дебют»
Содержание программы
Установочный
on-line
семинар
Ноябрь
- Разработка
образовательного
проекта.
- Проектирование
методической
разработки урока или
внеклассного
мероприятия.
- Практическая
реализация методической
разработки урока или
внеклассного
мероприятия (на базе
ПОО).
- Разработка сценария
мастер –класса с
применением
инновационных
образовательных
технологий.
Модуль 1
Учебнопроектная
сессия
Модуль 2
Учебнотренировочная
сессия
Январь
Февраль
Сроки реализации программы
- Презентация
образовательного
проекта.
- Презентация
инновационной
образовательной
технологии в формате
мастер-класса.
- Проектирование
содержания эссе.
Модуль 3
Учебнотренировочная
сессия
Март
Подача документов для участия в
областном конкурсе «Профессиональный
дебют»
Сбор заявок, формирование групп
Октябрь
- Ознакомление с
нормативными и
квалификационными
требованиями
педагогической
деятельности.
- Ознакомление с
условиями
организации
областного конкурса
«Профессиональный
дебют».
Апрель

5.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Информация об обучающихся по программе «Подготовка
молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют» и
результатах конкурса
Год
Обучались на
курсах (чел.)
Подали
документы на
конкурс
Количество
конкурсантов
Количество
финалистов из
числа
обучающихся по
ДПП
2020
29
19
31
7
2021
25
25
36
8

6. Активность участия в ДПП из ПОО

20%
44%
2 чел 19 ПОО
1 чел. 16 ПОО
0 чел. 9 ПОО
36%

7. Список ПОО, предоставлявших 2 года слушателей по программе «Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют»

«Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют»
(19 ПОО)
Название ПОО
ГБПОУ «Карталинский многоотраслевой техникум»
ГБПОУ «Каслинский промышленно - гуманитарный техникум»
ГБПОУ«Копейский политехнический колледж им. С.В. Хохрякова»
ГБПОУ «Златоустовский педагогический колледж»
ГБПОУ«Магнитогорский строительно-монтажный техникум»
ГБОУ ПОО «Магнитогорский технологический колледж им. В.П. Омельченко»
ГБПОУ «Миасский геологоразведочный колледж»
ГБПОУ «Миасский педагогический колледж»
ГБПОУ «Миасский машиностроительный колледж»
ГБПОУ «Троицкий технологический техникум»
ГБПОУ «Челябинский государственный колледж индустрии питания и торговли»
ГБПОУ «Челябинский механико-технологический техникум»
ГБПОУ «Челябинский профессиональный колледж»
ГБПОУ «Челябинский техникум промышленности и городского хозяйства им. Я.П.
Осадчего»
ГБПОУ «Челябинский энергетический колледж им. С.М. Кирова»
ГБПОУ «Южно-Уральский государственный колледж»
ГБПОУ «Южно-Уральский государственный технический колледж»
ГБПОУ «Южноуральский энергетический техникум»
ГБПОУ «Юрюзанский технологический техникум»
2020 2021
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

8. Список ПОО, предоставлявших 2 года слушателей по программе «Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют»

(16 ПОО)
Название ПОО
2020
ГБПОУ«Аргаяшский аграрный техникум»
ГБПОУ «Верхнеуральский агротехнологический техникум - казачий кадетский
корпус»
ГБПОУ «Златоустовский индустриальный колледж им. П.П. Аносова
ГБОУ ПОО «Златоустовский техникум технологий и экономики»
ГБПОУ «Катав-Ивановский индустриальный техникум»
ГБПОУ «Коркинский горно-строительный техникум»
ГБПОУ «Магнитогорский педагогический колледж»
ГБПОУ «Озерский технический колледж»
ГБПОУ «Первомайский техникум промышленности строительных
материалов»
ГБПОУ «Первомайский техникум промышленности строительных
материалов»
ГАПОУ ЧО «Политехнический колледж»
ГБПОУ «Троицкий педагогический колледж»
ГБПОУ «Челябинский автотранспортный техникум»
ГБПОУ «Челябинский государственный промышленно-гуманитарный
+
2021
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

9. Список ПОО, предоставлявших 2 года слушателей по программе «Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют» (9

ПОО)
Название ПОО
ГБПОУ«Ашинский индустриальный техникум»
ГБПОУ «Бакальский техникум профессиональных технологий и сервиса им.
М.Г. Ганиева»
ГБПОУ «Саткинский политехнический колледж им. А.К. Савина»
ГБПОУ «Симский механический техникум»
ГБПОУ «Усть-Катавский индустриально-технологический техникум»
ГБПОУ «Чебаркульский профессиональный техникум»
ГБПОУ «Челябинский педагогический колледж №1»
ГБПОУ«Челябинский педагогический колледж №2»
ГБПОУ «Челябинский радиотехнический техникум»
2020
2021

10.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Система диагностики профессиональных дефицитов слушателей программы
«Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют» в 2021
году включала:
Анкетирование слушателей (самооценку профессиональной компетентности)
Тестирование слушателей (оценку профессиональной компетентности)
Сбор, систематизацию результатов диагностики
Анализ результатов диагностики
* Проводилась дважды: в начале курсов и в конце (для сравнения
результатов)
Диагностику прошли 26 педагогов, из них: мужчин – 23% (6 человек), женщин –
77% (20 человек)

11.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
По данным анкетирования слушателей программы
«Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют» в 2021 году
Опыт работы в области профессиональной деятельности, осваиваемой
обучающимися, и (или) соответствующей преподаваемой учебной дисциплине
(модулю) более трёх лет имеют 31% слушателей (5 человек), менее трёх лет– 46%
слушателей (12 человек)
Не соответствует профильное образование преподаваемой учебной дисциплине у 8-ми
слушателей; при этом опыт работы в области профессиональной деятельности,
осваиваемой обучающимися, и (или) соответствующей преподаваемой учебной
дисциплине более трёх лет имеет 1 педагог; менее трёх лет – 2 педагога; не имеют – 5
педагогов

12.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
По данным анкетирования слушателей программы
«Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют» в 2021 году
Профиль образования слушателей:
- высшее техническое – 4% слушателей (1 человек)
- высшее инженерно-педагогическое – 4% слушателей (1 человек)
- высшее педагогическое – 73% слушателей (19 человек)
- среднее профессиональное – 19% слушателей (5 человек)
У 85% слушателей (22 человека) профиль образования соответствует преподаваемой
учебной дисциплине, у 15% слушателей (4 человека) – нет
Отсутствует педагогическое образование у 14 слушателей; при этом из них
дополнительное профессиональное образование в области профессионального
образования/ профессионального обучения имеют 8 человек

13.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
По данным анкетирования слушателей программы
«Подготовка молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют» в 2021
году
62% слушателей (16 человек) умеют выполнять все виды осваиваемой обучающимися
деятельности и (или) выполнять задания, предусмотренные программой учебной
дисциплины (модуля); 27% слушателей (7 человек) умеют выполнять виды
деятельности, ограниченные программой; 12% слушателей (3 человека) умеют
выполнять лишь элементы деятельности, осваиваемой обучающимися, и отдельные
задания, предусмотренные программой учебной дисциплины (модуля)
На вопрос «Устраивает ли Вас ваш уровень знаний по педагогике, методике
преподавания?» 65% слушателей (17 человек) ответили: «нет»

14.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Критерии диагностики профессиональных дефицитов преподавателей УД, МДК
в соответствии с требованиями профессионального стандарта
«Педагог профессионального обучения, профессионального образования и
дополнительного профессионального образования»
1. Компетентность в области организация учебной деятельности обучающихся по
освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ
профессионального обучения, СПО и(или) ДПП
2. Компетентность в области педагогического контроля и оценки освоения
образовательной программы профессионального обучения, СПО и (или) ДПП в
процессе промежуточной и итоговой аттестации
3. Компетентность в области разработки программно-методического обеспечения
учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) программ профессионального
обучения, СПО и (или) ДПП

15.

ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Результаты диагностики профессиональных дефицитов слушателей программы «Подготовка
молодых педагогов к конкурсу «Профессиональный дебют» в 2021 году
90%
84,75%
80%
70%
69%
67,65%
69%
71,57%
63,24%
60,48%
60%
2. Компетентность в области педагогического
контроля и оценки освоения
образовательной программы
профессионального обучения, СПО и (или)
ДПП в процессе промежуточной и итоговой
аттестации
55,88%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Критерий 1
Критерий 2
Самодиагностика
Диагностика 1 (до обучения)
66,18%
1. Компетентность в области организация
учебной деятельности обучающихся по
освоению учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей) программ
профессионального обучения, СПО и(или)
ДПП
Критерий 3
Диагностика 2 (после обучения)
3. Компетентность в области разработки
программно-методического обеспечения
учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей) программ профессионального
обучения, СПО и (или) ДПП

16. Проблемы:

1.Педагогический проект:
- формулирование целей и задач проекта;
- дублирование доклада и презентации;
- сложные технические приемы, используемые в презентации без учета программного обеспечения;
- представляют коллективный результат проекта.
2. Учебное занятие:
- не могут адаптировать содержание учебного занятия на другую специальность;
- не обеспечивают реализацию воспитательных и развивающих целей в процессе учебного занятия;
- не соотносят используемые средства обучения с образовательной задачей.
3. Мастер-класс
- теоретическая основа выбранной пед. технологии недостаточно изучена;
- не все элементы технологии раскрыты (этапы реализации, средства);
- представлена методика проведения занятия без технологии обучения или перебор активных приемов,
не всегда связанных друг с другом.

17. Предложения по улучшению процесса:

1. Интегрировать мастер - класс в учебное занятие, пересмотрев график
реализации программы;
2. Обновить карты оценивания конкурсных материалов и в процессе
подготовки конкурсных заданий ориентировать слушателей на критерии
оценки;
3. На вводных занятиях демонстрировать лучшие практики предыдущих
участников конкурса;
4. Формировать реестр лучших практик в формате видеозаписи для
приложения к журналу «Инновационное развитие профессионального
образования»;
5. В соответствие с Концепцией оценки качества образования Челябинской
области продолжить наработку инструментария к разделу « Работа с
молодыми педагогами» Федерального мониторинга по оценке качества
образования.

18.

Благодарю за внимание!