Личность. Деятельность. (лекция 2)

1. ЛИЧНОСТЬ. ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Лекция № 2

2. План

1. Понятие личности. Структура личности.
2. Направленность личности и ее
компоненты.
3. Деятельность.
4. Виды деятельности.

3. Понятие личности. Структура личности.

1. Понятие личности.
Структура личности.
Слово «личность» – в английском языке
«personality» – происходит от латинского
«persona». Первоначально это слово
означало маску, которую надевал актер в
древнегреческом театре. По сути, данный
термин изначально указывал на роль в
театральном действии, т.е. в понятие
«личность» вкладывался внешний,
поверхностный социальный образ,
подобный тому, что демонстрирует
человек, играя определенные социальные
роли.

4.

Для осуществления научного подхода к
личности следует четко разграничить
понятия, которые будут использоваться в
дальнейшем:
индивид,
личность
индивидуальность.

5. Индивид

Это человек как представителя вида homo sapiens.
Человек рождается индивидом.
Он имеет обусловленные природой особенности –
генотип. Генотипические свойства в процессе
жизни развиваются и образуют фенотип.
Фенотип – это продукт взаимодействия генотипа и
среды.
Как индивиды, люди отличаются друг от друга
морфофизиологическими особенностями, такими
как рост, телесная конституция, цвет глаз, тип
нервной системы и др.

6. Личность

это качественно новое образование. Оно
формируется благодаря жизни человека в
обществе.
В процессе своей жизни и деятельности
человек вступает в отношения с другими
людьми (общественные отношения).
Поэтому личностью может быть человек,
имеющий опыт социальных отношений .

7. Личность

- это человек, у
которого есть
сознание,
социальная роль и
социальные
качества,
формирующихся в
различных видах
активной
деятельности и
социальных
отношений.

8. Индивидуальность

это конкретный человек во
всем своеобразии своих
физических и
физиологических,
психологических и
социальных качеств
(свойств).
«Индивидом рождаются.
Личностью становятся.
Индивидуальность
отстаивают».

9. Структура личности

Существует несколько подходов к структуре
личности:
1.
З.Фрейд уподобил личность айсбергу, верхушку
которого представляет сознание, основную же
массу, расположенную под водой и не видимую,
- бессознательное.
По З.Фрейду, именно бессознательные
психические процессы детерминируют мысли,
чувства и поведение человека.

10. 2. Структура личности по С.Л. Рубинштейну

1. Темперамент, характер.
2. Направленность.
3. Способности и деятельность.

11. 2. Направленность и ее компоненты.

Направленность – это совокупность
устойчивых факторов, ориентирующих
деятельность личности и
относительно независимых от
наличной ситуации.

12. Формула направленности

УП
П
М
Д
ЦО
П – потребности, М – мотивы, Д –
деятельность, УП – уровень посяганий, ЦО
– ценностные ориентации.

13. Потребности

осознание и
переживание
человеком нужды в
том, что
необходимо для
поддержания жизни
его организма и
развития его
личности.

14. мотивы

15. 3. Деятельность.

Потребности человека являются источником
его активности, а постоянное
рассогласование между изменяющимися
потребностями и наличными условиями
для их удовлетворения выступает как
движущая сила развития личности.

16. Деятельность

— это активное
взаимодействие
человека со средой,
в которой он
достигает
сознательно
поставленной цели,
возникшей в
результате
появления у него
определенной
потребности

17. Структура деятельности:

постановка цели (ясное осознавание конкретной задачи);
планирование работы (включает определение
последовательности действий, выбор для каждого действия
соответствующих средств, способов, определение
критериев выполнения действий и форм контроля);
выполнение, осуществление деятельности,
сопровождаемое текущим контролем и перестройкой
деятельности в случае необходимости;
проверка результатов деятельности, исправление
ошибок, если они были; сопоставление полученных
результатов с запланированными, подведение итогов
работы и ее оценка.

18. Виды деятельности:

1. Общение - взаимодействие индивидов, в
котором происходит обмен информацией на
основе взаимного психического отражения.
- вербальное,
- невербальное,
- символьное.

19. 2. Игра

- это вид поведения животных и
деятельности человека, целью которого
является сама осуществляемая
«деятельность», а не те практические
результаты, которые достигаются с ее
помощью.

20. 3. Учение

Учение — это деятельность,
непосредственной целью которой
является усвоение человеком
определенных знаний, навыков и умений.
Знания — это информация о значимых свойствах мира,
необходимая для успешной организации тех или иных
видов теоретической или практической деятельности.
Навыки — это действия, которые, будучи
сформированными в результате упражнения,
характеризуются высокой степенью освоения и
отсутствием поэлементной сознательной регуляции и
контроля.
Умения — это способы выполнения действий

21. 4. Труд