Метафора

1.

Язык родной,
дружи со мной.

2.

• – Найдите общее между словами.
Придумайте связывающие их
ассоциации, причем, чем больше,
тем лучше.
• 1 группа – дружба и цветок.
• 2 группа – дружба и стол.
• 3 группа – кошка и надежда.
• 4 группа – кошка и лампочка.

3.

• Варианты ответов:
• Кошка и лампочка: кошка круглая и тёплая,
как лампочка; усы, как спираль у лампочки;
форма головы напоминает лампочку, глаза
горят, как лампочки.
• Кошка и надежда: обе успокаивают.
• Дружба и цветок: похожи тем, что дружба
может расцветать и увядать, как цветок.
• Дружба и стол: бывают прочными; за одним
столом могут сидеть несколько человек, и
дружба может объединять нескольких людей.

4.

• – Что же мы с вами обнаружили?
• Между далекими, на первый
взгляд, словами можно найти
что-то общее, сравнив,
сопоставив их. Вот на этом
явлении, сравнении, основана
метафора.
• Давайте сформулируем цель
нашего урока.

5.

ЦЕЛЬ:
• Познакомиться с
метафорой.
• Научиться составлять
метафоры и находить их в
тексте.

6.

•- Давайте вспомним,
что такое сравнения?
Для чего они вводятся
в текст?

7.

• Сравнения вводятся в текст с
целью формирования у читателя
более образного , наглядного
представления описываемого
предмета.
• Сравнения присоединяются
союзами как, будто, словно.

8.

• – А чем же метафора
отличается от
сравнения?

9.

Сопоставьте два предложения,
сделайте вывод:
• 1. Целый день осыпаются с
клёнов листья, словно
силуэты багряных сердец.
• 2. Целый день осыпаются с
клёнов силуэты багряных
сердец.

10.

ВЫВОД.
• Во 2-ом предложении нет слов «как»,
«словно», «точно», «будто». Сравнение
спряталось. Но мы догадались, ведь
листья клёнов очень похожи на
сердечки. Такой приём в литературе
называется метафорой. Таким образом,
метафора – слово, словосочетание,
развернутое высказывание, в котором
содержится скрытое сравнение на
основе сходства.

11.

• – Одним из видов
метафоры является
олицетворение. Что
это такое? Приведите
примеры.

12.

•В литературе
приём «оживления»
называется
олицетворением.

13.

14.

15.

Вставьте в пословицы
пропущенные слова.
• Маленький пенёк опрокидывает
большой воз.
• Даже самое большое дерево выросло из
маленького семени.
• Маленьким крючком большую рыбу не
выудишь.
• На большом челне по маленькому озеру
не плавают.

16.

Вставьте в пословицы
пропущенные слова.
• В маленькую лодку большой груз не
берут.
• Маленькое дело лучше большого
безделья.

17.

• ВИДИТ ОКО ДАЛЕКО,
А УМ ЕЩЁ ДАЛЬШЕ.

18.

• Сравнивая явления действительности,
мы отмечаем в нашей речи их сходства и
различия. Находя сходство между ними
по цвету, форме или характеру
движения, мы обозначаем новое для нас
именем того, что нам хорошо известно:
переднюю часть корабля мы называем
носом, нижнюю часть горы – подошвой,
крепкие нервы – стальными. Это
МЕТАФОРА (от греческого metaphora –
перенос).

19.

20.

21.

22.

23.

24.

• Метафора имеет большое значение в
языке: она обогащает язык, придаёт ей
выразительность. Слово, употреблённое
в переносном смысле, приобретает новое
значение. Мы говорим о золотой осени, о
ласковом солнышке, о горячем сердце, о
мягком характере. Если мы хотим
сделать свою речь красочной, образной и
выразительной, надо чаще прибегать к
метафорам.

25.

Можно сказать, что метафора – это
маленький рассказ. Вспомним, к
примеру, пушкинские строки:
Пчела за данью полевой
Летит из кельи восковой…

26.

• «Если пчела летит «за данью», значит, её
можно представить каким-то
повелителем, у которого есть
подданные. А подданные эти, как мы
знаем, - вся природа, и она добровольно
отдаёт своему господину дань. В природе
– полная гармония.
• А прежде пчела-повелитель в
воображении поэта, а потом и в нашем с
вами тоже была трудолюбивым иноком,
который без устали работал в своей
восковой келье.

27.

• И какими тончайшими смысловыми
оттенками богат эпитет восковой! Ведь
мы знаем, что ячейки улья восковые, и
вместе с тем восковой имеет отношение
к образу инока, к свечам в его келье,
может быть, даже к бледному, восковому
цвету его лица.
• Вы согласитесь, верно, что литература –
это тоже живопись, но не красками, а
словом».
По Н. Матвеевой

28.

29.

Метафорами могут быть:
• а) имена существительные: «Лес был в
зелёном уборе»; «Белый пушистый
ковёр снега превратился в грязно-серое
полотно»;
• б) именами прилагательными: «Светило
ласковое солнышко»; «Верхушки
деревьев были золотыми»;

30.

Метафорами могут быть:
• в) глаголы: «На крышах домов плачут
сосульки»;
• г) наречия: «Солнце греет скупо»; «Тучи
грозно сгущались на небе»

31.

ФИЗМИНУТКА
Потрудились – отдохнём,
Встанем, глубоко вздохнём.
Руки в стороны, вперёд,
Влево, вправо, поворот.
Три наклона, прямо встать.
Руки вниз и вверх поднять.
Руки плавно опустили,
Всем улыбки подарили.

32.

Задание №1
Определите, какие
выражения употреблены в
прямом смысле, а какие
содержат метафоры.
Подчеркните выражения, в
которых слова имеют прямое
значение.

33.

Задание №1
• а) прикусить язык, злой язык,
придержать язык, язык не
поворачивается сказать;
• б) дышать носом, клевать носом, сунуть
нос;
• в) сложить руки, золотые руки, руки
коротки, пожать руку;
• г) сжать пальцы, прищемить палец,
смотреть сквозь пальцы, как свои пять
пальцев, попасть пальцем в небо.

34.

Задание № 2
• Древнегреческий философ
Аристотель говорил: «Слагать
хорошие метафоры – значит
подмечать сходство (в природе). Как
вы думаете, какие признаки
сходства дали Ф.И. Тютчеву повод
назвать волну морским конём?

35.

Конь морской.
О рьяный конь, о конь морской,
С бледно-зелёной гривой,
Ты смирный, ласково-ручной,
То бешено-игривый!
Ты буйным вихрем вскормлен был
В широком божьем поле;
Тебя он прядать научил,
Играть, скакать на воле!
Люблю тебя, когда стремглав,
В своей надменной силе,
Густую гриву растрепав,
И весь в пару и мыле,
К брегам направив бурный бег,
С весёлым ржаньем мчишься,
Копыта кинешь в звонкий брег
И – в брызги разлетишься!..

36.

Ответ:
• Морские волны несутся на берег,
как табун лошадей;
• пена на гребне волны –
развевающаяся конская грива.
• Волны то ласковы и смирны, то
бешено мчатся к берегу.

37.

ЗНАНИЯ И
УМЕНИЯ ВСЕГДА
НАЙДУТ
ПРИМЕНЕНИЕ

38.

Задание № 3
Давайте поиграем!
«Знаешь ли ты?»
Подберите к выделенным словам
в строфе стихотворения А.С.
Пушкина «Песнь о вещем Олеге»
синонимы так, чтобы их значение
было понятным.

39.

Волхвы не боятся могучих владык,
А княжеский дар им не нужен;
Правдив и свободен их вещий язык
И с волей небесною дружен.
Грядущие годы таятся во мгле;
Но вижу твой жребий
на светлом челе.

40.

Волхвы – у древних славян: чародеи,
колдуны, прорицатель;
владыка – властелин, правитель;
дар – подарок, подношение;
вещий – пророческий, предвидящий
будущее;
грядущие – будущие, предстоящие;
жребий – судьба, участь;
чело – лоб.
Ожегов С.И. Словарь русского языка.
М.: Русский язык, 1987 г.

41.

42.

• – Чтобы лучше видеть метафоры
в тексте, нам надо понять
механизм их составления. Сейчас
мы с вами попробуем сами их
составлять. У вас на партах
лежит алгоритм составления
метафоры, внимательно
прочитайте его.

43.

44.

45.

Домашнее задание.
Сочините или найдите
загадку на основе
метафор.