Мышление, речь, воображение

1.

Мышление
Недостаточно иметь хороший ум, главное правильное его использовать.
Рене Декарт
Только человеку открыта возможность осмысливать факт своего
существования и подвергать сомнению истинность своих представлений
и знаний о мире и о себе.

2.

Мышление
процесс обобщенного и опосредствованного
речью познания существенных свойств и
взаимоотношений между объектами и
явлениями действительности и их
преобразования.
Мышление позволяет устанавливать связи и
отношения между предметами и явлениями.
Мышление носит знаковый характер, выражается
словом.

3.

Опосредованность мышления
означает, что оно позволяет познать то, что не дано
познать при непосредственном восприятии.
Новые знания могут быть получены человеком не только из
непосредственного опыта взаимодействия с миром (через
ощущения и восприятия), но и опосредствованно – с помощью
выводов.
Выводы делаются с помощью рассуждений, цель которых –
определить, какие новые знания следуют (могут быть
получены) из уже имеющихся исходных предпосылок или
положений.
Истинность наших выводов, т.е. степень их соответствия
действительности, зависит от того, насколько нами освоены
правила логических рассуждений и насколько истинны факты,
на которых они основываются.
Мы говорим о логичном и нелогичном мышлении, имея в виду его
определенность, последовательность, доказательность и т.п.

4.

Материальной основой мышления
является свернутая внутренняя речь.
Мышление опирается на накопленный
человечеством опыт, на словарный запас, на
достижение науки и техники, на все, что
создано.
Основной единицей мышления является
МЫСЛЬ,
которая представляет собой когнитивное
действие, направленное на анализ и
сопоставление различных факторов, по
признакам «сходство – различие», «причина –
следствие», «действительное – возможное»
и т.д.

5.

Основные формы мышления
1. Понятие
форма мышления, отражающая общие существенные
и отличительные (специфические) признаки
(свойства, связи и отношения) предметов и явлений
действительности.
Понятие – это отвлеченная мысль о классе предметов. Оно
может быть выражено одним словом или группой слов.
Например: «человек вообще».
Представление
это образ конкретного предмета.
Например: «конкретный человек».
Содержание понятий в процессе общественноисторического развития изменяется – расширяется и
углубляется.

6.

Основные формы мышления
2. Суждение
форма мышления, отражающая связи между предметами и
явлениями действительности или между их свойствами и
признаками. Это высказывания о чем-либо. Могут быть
утверждающими и отрицающими; истинными и ложными.
Суждения бывают:
Общие – утверждается или отрицается что-то относительно
всей предметов и явлений, объединяемых данным понятием.
Частные – речь идет только о части предметов и явлений,
объединяемых данным понятием.
Единичные – суждение, в котором идет речь о каком-либо
индивидуальном понятии.
Суждения образуются:
1) из непосредственного опыта – когда выражаем то, что
воспринимаем;
2) опосредованно – путем рассуждений и умозаключений.

7.

Основные формы мышления
3. Умозаключение
форма мышления, при котором на основе
сопоставления и анализа одного или нескольких
суждении делается определенный вывод, получается
другое суждение, которое извлекается из содержания
исходных суждений.
Бывают: индуктивными, дедуктивными и по аналогии.
Индукция – способ рассуждения от частных суждений к
общему суждению, установление общих законов и правил
на основании изучения отдельных фактов и явлений.
Дедукция – способ рассуждения от общего к частному,
познание отдельных фактов и явлений на основании
знания общих законов и правил.

8.

Начальным моментом мышления
является наличие проблемной ситуации,
которая вовлекает человека в активный
мыслительный процесс.
Необходимость в мышлении у человека
возникает тогда, когда перед ним
появляется новая цель, новая проблема,
а прежние способы решения
оказываются неэффективными.

9.

Виды мыслительных операций
1. Анализ
мысленное расчленение предмета или
явления на составляющие его части,
выделение в нем конкретных элементов,
признаков, свойств, связей, отношений.
2. Синтез
операция, которая выражается в
мысленном соединении отдельных
элементов, частей и признаков
познаваемого объекта в единое целое.

10.

Виды мыслительных операций
3. Сравнение
мысленное сопоставление предметов и
явлений с целью установления сходства
или различия между ними.
По К.Д. Ушинскому, операция сравнения
является основой понимания.
4. Абстрагирование
мысленное отвлечение от второстепенных
признаков и выделение наиболее
существенных особенностей и свойств
познаваемого объекта.

11.

Виды мыслительных операций
5. Обобщение
мысленное объединение или выделение
относительно устойчивых общих свойств
сравниваемых предметов в отдельную
группу.
6. Конкретизация
мысленный переход от общего к частному,
переход от абстрактных понятий к
конкретной действительности (операция
противоположная обобщению).

12.

Виды мыслительных операций
7. Классификация
разделение и последующее объединение
предметов или явлений более общими
понятиями, на основании присущих им
общих признаков.
Отнесение предмета к определенному
классу позволяет раскрыть внутренние
связи между группами предметов.

13.

Виды мыслительных операций
8. Систематизация
мысленное расположение классов
предметов в определенном порядке, в
соответствии с существующими между
ними связями.
Именно благодаря систематизации
явления мира отражаются в сознании не
разобщено, а я определенной системе.

14.

Классификация видов мышления
По форме
1. Наглядно-действенное – опирается на
непосредственное восприятие
предметов и на реальные действия с
предметами.
2. Наглядно-образное – опирается на
представления и образы (еще не
сформированы понятия, полностью
зависит от восприятия).
3. Абстрактно(словесно)-логическое –
осуществляется при помощи логических
операций с понятиями.

15.

Классификация видов мышления
По характеру решаемых задач
1. Теоретическое – познание законов,
правил, основывается на
абстрагировании.
2. Практическое – состоит в подготовке к
физическому преобразованию
действительности, основывается на
конкретизации.

16.

Классификация видов мышления
По временному и структурному уровню
протекания
1. Логическое – развернуто во времени
имеет четко выраженные этапы, оно
всегда осознанно.
2. Интуитивное – характеризуется
быстротой протекания и отсутствием
четко выраженных этапов, является
минимально осознанным.

17.

Классификация видов мышления
По степени новизны получаемых в
процессе мышления продуктов по
отношению к знаниям человека
1. Репродуктивное – воссоздающее.
2. Продуктивное – творческое.

18.

Индивидуальные особенности мышления
Умственные (мыслительные) действия
– действия человека, выполняемые во
внутреннем плане сознания, без опоры на
внешние средства, в том числе слышимую речь.
Индивидуальные особенности
мыслительной деятельности человека
– результат развития его ума в процессе жизни,
познания действительности, в процессе
обучения.
Определенное значение также имеют особенности
высшей нервной деятельности.

19.

Индивидуальные особенности мышления
1. Самостоятельность мышления
умение увидеть и поставить новый вопрос
(творческое мышление), находить нужные
решения и ответы, не прибегая к помощи других
людей.
2. Широта ума
выражается в познавательной деятельности
человека, охватывающей различные области
деятельности человека, в широком кругозоре,
разносторонней любознательности
(определяется наличием устойчивых
познавательных интересов).

20.

Индивидуальные особенности мышления
3. Глубина ума
умение проникнуть в сущность сложнейших
вопросов, увидеть проблему там, где у других людей
вопроса не возникает; потребность понять причины
возникновения явлений и событий, умение увидеть
их дальнейшее развитие (определяется наличием
устойчивых познавательных интересов).
4. Гибкость ума
способность к быстрому изменению намеченного
плана решения задачи с учетом вновь
открывающихся сторон ситуации; свобода мысли от
влияния закрепленных в прошлом опыте приемов и
способов решения задач.
Противоположность – ригидность.

21.

Индивидуальные особенности мышления
5. Быстрота ума
способность человека быстро разобраться в сложной
ситуации, быстро обдумать и принять решение –
зависит от знаний, степени развития мыслительных
навыков, от индивидуального типа мыслительной
деятельности (НС).
6. Торопливость ума (поверхностность) ума
неспособность рассмотреть вопрос во всей
сложности (выхватывается только какая-нибудь его
сторона); отсутствие привычки к длительной и
упорной мыслительной работе.
7. Критичность ума
умение объективно оценить свои и чужие мысли,
тщательно и всесторонне проверить все
выдвигаемые положения и выводы.

22.

Концепция
поэтапного формирования
умственных действий
(П.Я. Гальперин)

23.

Речь

24.

Единицей мышления является значение
как внутренняя сторона речи.
При этом значения одновременно являются:
1) предметом процесса мышления
– содержанием того, о чем мы мыслим;
2) средством мышления
– знак выполняет функцию «орудия», позволяя
выделять свойства объекта, фиксировать их и
устанавливать новые отношения;
3) продуктом мышления
– в результате мышления вырабатываются
новые значения.

25.

Речь
одна из высших психических функций
человека, опосредованная особой системой
знаков (языком) и имеющая коммуникативную
направленность
– т.е. ориентированная на общение, взаимопонимание
между людьми и их взаимовлияние друг на друга.
Речь включает в себя процессы
порождения и восприятия сообщений.
Речь является не только основным специфически
человеческим средством коммуникации, но также
важнейшим регулятором поведения и деятельности,
т.е. относится как к внешнему (интерперсональному),
так и к внутриличностному (интраперсональному)
плану психической активности.

26.

Гипотеза лингвистической
относительности
Э. Сепира – Б. Уорфа
структура языка определяет мышление,
т.е. ассоциации, интерпретации мира и даже
понимание одинаковых событий различаются
у людей, владеющих разными языками
(и наоборот).

27.

Функции речи
1. Номинативная – называет предметы или явления.
2. Семиотическая – слово имеет смысл.
3. Сигнификативная (обозначающая функция) –
обозначает отражение предмета в значении слова
(слово имеет общественное значение).
4. Функция обобщения – обеспечивает возможность
отражения в речи отдельных предметов, как
представителей целого класса предметов.
5. Коммуникативная (функция общения) – речь
является средством передачи знаний.
6. Функция выражения – речь выражает чувства,
эмоциональные состояния человека.
7. Регулятивная – функция воздействия или
побуждения к действию.
8. Планирующая.
9. Интеллектуальная.

28.

Виды речи
I. Внешняя
1. Устная
Диалогическая речь – непосредственное
общение двух или нескольких человек.
Монологическая речь – длительное,
последовательное, связное изложение
мыслей, знаний одним лицом.
Полилогическая речь

29.

Виды речи
I. Внешняя
2. Письменная речь
контекстная речь, которая требует более
развернутое построение речи, чем устная.
Идеографическое письмо – напоминание
о том, что можно рассказать.
Иероглифическое письмо – представляет
собой отдаленной сходство с предметом,
который обозначается знаком.
Алфабиотическое письмо – связано с
устной речью, при нем графемой (знаком
буквы) обозначается фонема (звук речи).

30.

Виды речи
II. Эгоцентрическая
или «речь для себя»
Это промежуточный, один из ранних и
специфических видов речи, который не
служит целям общения.
Она наблюдается в возрасте трех – пяти
лет.

31.

Виды речи
III. Внутренняя речь
существует как двигательный, слуховой или
зрительный образ слова.
Главными особенностями внутренней речи
являются ее сокращенность (свернутость),
фрагментарность, предикативность,
редуцирование фонетических моментов
(изменяется структура слава, выпадают
гласные звуки, как несущие меньшую
смысловую нагрузку, внутренняя речь
беззвучна), преобладание смысла слова над
его значением.

32.

Воображение
Воображение гораздо важнее знания,
ибо знание ограничено,
а воображение – беспредельно.
А. Эйнштейн

33.

Воображение
• психический процесс формирования образа, предмета,
ситуации или другого аспекта действительности, на
основе переработки чувственных впечатлений, образов
восприятия, мышления, а также представлений,
полученных в предшествующем опыте;
• необходимый элемент творческой деятельности
человека, выражающийся в построении образа
продуктов труда, а также обеспечивающий создание
программы поведения в тех случаях, когда проблемная
ситуация характеризуется неопределенностью.
Главная особенность воображения состоит в том,
что оно позволяет не только представить целостный
результат деятельности до начала ее осуществления,
но и ее детали.

34.

Виды воображения
1. Пассивное
Непреднамеренное (непроизвольное) –
заключается в возникновении и комбинировании
представлений и их элементов, при ослабленном
сознательном контроле (сновидения,
галлюцинации).
Преднамеренное (произвольное) – заключается в
преднамеренном построении образов
(пассивное, так как не предполагает усилий –
грезы, иллюзии, мечты).

35.

Виды воображения
Галлюцинации
психологический феномен, при котором кажущийся образ
возникает при отсутствии реального внешнего
раздражителя вне помрачения сознания.
Этот образ оценивается человеком без критики, как
действительно истинно существующий объект.
Галлюцинирующий субъект не в силах отрешиться от
внутреннего убеждения, что он в данную минуту имеет
чувственные ощущения, что ощущаемый им предмет
реально существует, хотя на него не действует данный
предмет (этим галлюцинация отличается от иллюзии).
Причины возникновения галлюцинаций могут иметь
органический характер (воздействие наркотиков, алкоголя,
отравляющих веществ, температуры, недостатка
кислорода и т.п.) и психогенный характер (состояние
аффекта).

36.

Виды воображения
Сновидение
образы воображения, которые возникают у
человека во время быстрого сна, и представляют
собой создание новых образов в результате
сочетания образов, извлеченных из
долговременной памяти, и образов восприятия,
полученных в течение предшествующего дня.
По мнению З.Фрейда и его последователей
сновидения – это символическое выражение
бессознательного для сознания.

37.

Виды воображения
Грезы
представляют собой создание образов воображения,
которые изначально воспринимаются человеком как
нереальные, неосуществимые, призрачные, сноподобные.
Какой бы ни была реалистичной греза, человек всегда
отличает ее от действительности (отличие от
галлюцинаций и иллюзий).
Грезы возникают без какой-либо опоры на восприятие,
поэтому легко исчезают при воздействии на человека
любым раздражителем.
Иллюзия
искажённое восприятие реально существующего явления
или объекта, воздействующего на органы чувств объекта,
допускающее его неоднозначную интерпретацию.

38.

Виды воображения
Особое место в системе видов воображения
занимает мечта.
Мечта
деятельность воображения, проявляющаяся
в создании оптимистических замыслов,
осуществление которых человек ожидает в будущем.
Из всех проявлений активного произвольного
воображения мечта особенно сильно вплетена в
человеческую жизнь: с самого раннего детства и до
глубокой старости человек постоянно на что-то надеется и
чего-то ждет.
Мечта является большой побудительной силой,
заставляющей нас напряженно трудиться, чтобы достичь
желаемых результатов.
По мере того, как осуществляются одни мечты,
появляются другие.

39.

Виды воображения
Мечта отличается от творческого
воображения тем, что:
1) представляет собой создание образов
желаемого будущего самого человека;
2) не включена в творческую
деятельность, то есть не дает
немедленный и непосредственно
объективный продукт в виде научного
изобретения, художественного
произведения, технического
изобретения и т.п.

40.

Виды воображения
2. Активное
– заключается в стремлении реализовать возникшие
образы:
Воссоздающее – человек по описанию, чертежу, схеме
представляет себе предмет или объект, образ которого он
раньше не воспринимал (образ литературного героя по
описанию).
Творческое – характеризуется самостоятельным
созданием новых, оригинальных образов, предметов,
действий в процессе творческой деятельности человека
(осуществляется с помощью анализа и синтеза).
Творческая деятельность – деятельность, которая дает
новые, впервые создаваемые, оригинальные продукты,
имеющие общественное значение.

41.

Виды воображения
Фантазия (греч. φαντασία – «воображение»)
• ситуация, представляемая индивидуумом или
группой, не соответствующая реальности, но
выражающая их желания;
• обязательное условие творческой деятельности,
которое выражается в построении образа или
наглядной модели его результатов в тех случаях,
когда информация не требуется (чистая фантазия)
или ее недостаточно;
• импровизация на свободную тему.
Фантазировать значит воображать, сочинять,
представлять.
Приемы фантазии: аналогия, акцентирование и
типизация.

42.

Воображение и личностные особенности
человека тесно связаны друг с другом.
В зависимости от склада личности образы
воображения отличаются:
• яркостью,
• степенью соотнесенности
с реальностью,
• жизненностью и правдивостью.
Умение подчинять воображение
поставленной задаче определяет
организованность (неорганизованность)
процесса воображения.

43.

Механизмы создания образов
Агглютинация
представляет собой соединение различных,
часто не сочетаемых в повседневности качеств и
частей предметов.
Гиперболизация
характеризуется подчеркивание каких-либо
признаков: увеличением или уменьшением
предмета, а также изменением количества
отдельных частей.
Схематизация
отдельные представления сливаются, различия
сглаживаются и четко выступают черты
сходства.

44.

Механизмы создания образов
Типизация
выделение существенного, воспроизводящегося
в однородных фактах и однотипных ситуациях,
воплощение этих существенных черт в
конкретном образе.
Акцентуирование
подчеркивание и усиление отдельных черт
предмета.