Методические особенности развития ловкости у юных баскетболистов

1.

Магнитогорский педагогический колледж
Методические особенности развития
ловкости у юных баскетболистов
Мулдагалиев Темирхан Рустанович

2.

Актуальность
Актуальность
литературных
развития
работы
источниках
координационных
обуславливается
недостаточно
способностей
тем,
описано
и
в
что
в
влияние
частности
специальной ловкости на выполнение ведения и эффективность
его применения в соревновательной деятельности у юношей 1314 лет.

3.

Цель и задачи работы
Цель исследования – изучение вопроса развития ловкости
школьников-баскетболистов в условиях общеобразовательной
школы.
В процессе исследования решались следующие задачи:
1. Изучение методико-педагогической и медицинской литературы.
2. Выявление возрастной динамики показателей физического
развития.
3. Определение уровня физической подготовленности школьников
разных возрастных групп

4.

Методы исследования
В работе были использованы такие методы исследования как:
1. Анализ литературы.
2. Антропометрия.
3.Тестирование функциональных показателей и показателей физической подготовленности.
Исследования проводились на базе общеобразовательной школы 64 города
Магнитогорска.
Выявленные закономерности помогут в разработке и преобразовании конкретных
средств для тренировки ведения – одного из сложнейших и основных элементов в
баскетболе.

5.

Обзор литературы по изучаемой проблеме
Были рассмотрены вопросы:
1.1 Сущность ведения мяча.
1.2 Классификация ведения мяча.
1.3.Ведение как сложное координационное действие.
1.4. Физиологические аспекты физического развития.
1.5 Сущность и значение координационных способностей в управлении движениями.
1.6 Классификация координационных способностей.
1.7 Средства воспитания координационных способностей.
1.8 Основные приемы воспитания координационных способностей.
1.9. Особенности возрастных периодов для развития координационных способностей.

6.

Цель, задачи исследования
Цель исследования: получение нового знания в теории подготовки юных
баскетболистов в разделе техника ведения мяча.
Задачи исследования:
1. Проанализировать различные литературные источники по выявленной проблеме.
2. Выявить количество ошибок, совершаемых при ведении мяча в соревновательной
деятельности юными баскетболистами.
3. Определить исходный уровень телесной ловкости баскетболистов 13-14 лет.

7.

Методы исследования
1.
2.
Анализ литературных
Педагогическое наблюдение и протоколирование.
3.
Спортивно педагогическое тестирование.
4.
Педагогический эксперимент.
5.
Статистическая обработка данных.

8.

Организация и ход исследования
В исследовании приняли участие 16 баскетболистов спортивной школы
в возрасте от 13 до 14 лет, которые были разделены на две группы. Для
определения
исходного
уровня
развития
телесной
ловкости
юных
баскетболистов использовались следующие тесты:
1. Тест: Челночный бег с обеганием стоек.
2 Тест: Иллинойский тест на маневренность (по Е.Р. Яхонтову).
3 Тест: Бег спиной вперед с обеганием стоек поворотом подбором мяча и
рывком под противоположное кольцо.

9.

Результаты исследования
Таблица 2. Определение исходного уровня развития телесной ловкости баскетболистов 13-14 лет.
Тесты для определения уровня
Группа 1
Группа 2
P-value
развития телесной ловкости
Челночный бег с оббеганием
15,9±0,4
16,3±0,3
P>0,05 (P=0,43)
Иллинойский
на
11,8±0,4
11,9±0,3
P>0,05 (P=0,54)
Бег спиной вперед с обеганием
16,7±0,5
17,3±0,3
P>0,05 (P=0,36)
стоек.
тест
маневренность (по Е.Р. Яхонтову).
стоек поворотом подбором мяча

10.

Разработка комплекса упражнений, направленных на
развитие телесной ловкости в тренировки ведения мяча
В разработанную методику развития телесной ловкости вошли следующие упражнения:
1.Оббегание стоек змейкой спиной вперёд.
2. Оббегание стоек с мячом в одной руке не касаясь мячом тела.
3. Передвижение приставными шагами по линии штрафного броска (челночные передвижения) с ловлей мяча одной рукой, ударом в пол и оставлением
мяча на полу.
4. Передвижение змейкой приставными шагами боком вперед.
5. Передвижение змейкой приставными шагами боком вперед с вращением мяча вокруг туловища.
6. Ловля мяча за спиной после навесной передачи с отскоком от стены.
7. Ведение на месте с ударами мяча правой рукой через левую сторону сзади.
8. Ведение мяча в движении без «простых» ударов мяча об пол .
9. Ведение мяча одной рукой сзади между ног и сзади за спиной, с последующей сменой рук.
10. Ловля мяча между ног сзади после передачи самому себе за голову.

11.

Проверка эффективности разработанной методики для
тренировки телесной ловкости при совершенствовании
навыков ведения мяча
Таблица 3. Определение уровня развития телесной ловкости после педагогического эксперимента.
Тесты для определения уровня
Группа 1
Группа 2
Челночный бег с обеганием
15,9±0,4
10,3±0,7
P<0,05 (P=0,03)
Иллинойский
на
11,8±0,4
8,9±0,5
P<0,05 (P=0,005)
с
16,7±0,5
11,3±0,4
P<0,05 (P=0,009)
P-value
развития телесной ловкости
стоек
тест
маневренность (по Е.Р. Яхонтову)
Бег
спиной
оббеганием
подбором мяча
стоек
вперед
поворотом

12.

Повторное педагогическое наблюдение и
протоколирование
Таблица 4. Количество ошибок, совершаемых при использовании ведения в
соревнованиях после педагогического эксперимента
Группа 1
Среднее
количество 12,
ошибок за игру
5±1,2
Группа 2
P-value
8,
P<0,05
6±1,1
(P = 0,0036)

13.

Обсуждение результатов исследования
Занимающиеся в экспериментальной подгруппе сократили количество
совершаемых ошибок на ведении и повышает эффективность его использования.
Стоит отметить что модернизация методики путем включения упражнений на
развитие телесной ловкости значительно увеличило надежность использования
ведения мяча юными баскетболистами. После проведенного педагогического
эксперимента юные спортсмены стали увереннее использовать ведение в различных
игровых ситуациях. Методика повлияла на развитие чувства мяча, на стабильное
владение мячом на большой скорости и во время изменения направлений движения.

14.

Заключение
1. В ходе исследования были использованы 28 источников,
изучены факторы влияющие на эффективность ведения мяча в
соревновательной деятельности.
2. Выявлено количество потерь и ошибок при ведении мяча в
игровых условиях.
3. В ходе работы оценен исходный уровень развития телесной
ловкости юношей 13-15 лет по ряду тестов.
4. Сущность разработанной нами методики заключалась во
внедрении специальных упражнений на телесную ловкость в
систему тренировки ведения мяча.