Математика. Часть 3. Урок 2

1.

Математика

2.

Отступить 4 клетки вниз, останавливаемся на пятой. Вправо 6 клеток, на седьмой
записываем Классная работа, на полях число.
07.02
Классная работа

3.

Учебник стр. 2 №1. Выполнить измерение отрезков с помощью
линейки. В учебнике записать длину отрезков. Определить, какой отрезок является
целым, из каких частей он состоит. Записать в тетрадь.
2
7
5

4.

Учебник стр. 2 №1. Записать в тетради.
№1
АБ+БВ=АВ
2см+5см=7см

5.

Учебник стр. 2 №2.
Выполнить построение отрезков в учебнике,
обратить внимание, что у всех отрезков, общее начало.
Б
М
К
Д

6.

Учебник стр. 2 №3.
Длины отрезков можно складывать и вычитать.
Вычислить. Работаем с именованными числами.
9
5
9см
3см
8
5

7.

Учебник стр. 2 №4.
Найти длину отрезков АК и МД. Подписать.
Определить какой отрезок длиннее и на сколько. Вспомнить, как найти РАЗНОСТЬ. (От
большего вычесть меньшее). В тетради выполнить запись.
6см
5см

8.

Учебник стр. 2 №4. Записать в тетради.
6см-5см=1см
№4

9.

Учебник стр. 2 №5.
В этом номере три задачи. Задачи а) и б)
решаются устно, с заполнением схем (они даны на следующих слайдах). Задача в)
решается письменно, необходимо начертить схему, выделить главные слова, заполнить
схему, записать решение и ответ задачи.

10.

Учебник стр. 2 №5 (а).
Прочитать задачу, заполнить схему,
определить что надо найти, целое или часть, УСТНО решить задачу.
?с.
вынес. потом
4с. 3с.
4+3=7(с.)
Ответ:7 стульев вынесли из комнаты.

11.

Учебник стр. 2 №5 (б).
Прочитать задачу, заполнить схему,
определить что надо найти, целое или часть, УСТНО решить задачу.
8г.
съед. несъед.
5г. ?г.
8-5=3(г.)
Ответ:3 несъедобных гриба собрал
Коля.

12.

Учебник стр. 2 №5 (в).
Прочитать задачу, выделить главные
слова, начертить схему, определить, где большее, меньшее число. Вспомнить,
как найти разность (из большего числа вычесть меньшее число) Заполнить
схему, записать решение и ответ задачи в тетради.

13.

Учебник стр. 2 №5 (в).
М.
Д.
9д.
?д.
7д.
9-7=2(д.)
Ответ: на 2 девочки меньше, чем
мальчиков.

14.

Учебник стр. 3 №6. Задачу решить в учебнике.
Прочитать задачу, выделить главные слова, заполнить схему, отметить целое и
части. Определить, что надо найти. (Чтобы найти часть, надо из целого вычесть
другие части.) Записать решение и ответ задачи.
9м.
3м. 4м.
?м.
6
9-3-4= 2(м.)
2 мешка.

15.

Учебник стр. 3 №7.
Определить, по какому принципу в
треугольнике записано число 1 на белой части фигуры. (В центре записано
целое, а на каждой стороне части. Чтобы найти неизвестную часть, надо из
целого вычесть известные части. 7-2-4=1, 7-4-3=0, 7-2-3=2)
0
2
3
4
2
3
4 8
3

16.

Учебник стр. 3 №8.
треугольника
разукрасить.
Определить на какие два
можно разделить фигуры, провести линии,

17.

Учебник стр. 3 №9. Устно разобрать все 6 вариантов.
КЛМ, КМЛ, ЛМК, ЛКМ, МКЛ, МЛК.
Записать круглые число (10, 20, 30, 40….) и узор.