Формирование учебной мотивации младших школьников

1.

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Зерноградский педагогический колледж»
Формирование учебной
мотивации младших
школьников
Выполнила:
студентка 4 «г» группы
Мазикова Ольга

2.

В современной ситуации происходящих изменений в
обществе, внедрения и реализации федеральных
государственных образовательных стандартов нового
поколения, при постановке приоритетных задач
современного образования во главу ставится развитие
личности
ребенка,
а
педагоги
выступают
организаторами работы с детьми и разрабатывают
новые программы, направленные на развитие личности.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

3.

Объект исследования – образовательный
процесс школе.
Предмет исследования – педагогические
условия развития учебной мотивации младших
школьников
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

4.

Цель исследования: выявить и теоретически
обосновать
педагогические
условия
формирования учебной мотивации младших
школьников.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

5.

Гипотеза:
формирование
мотивации
учебной
деятельности младших школьников в процессе обучения
будет эффективным если:
- знает сущность понятия «мотив», «мотивация» и
психолого-педагогическую характеристику детей с низкой
мотивацией;
- если педагог умеет строить урок с дифференциацией
обучения;
- если педагог владеет методами и приемами работы с
младшими школьниками с низким уровнем развития
мотивации.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

6.

Задачи:
рассмотреть
сущность
понятия
«мотив»,
«мотивация»;
- описать характеристику мотивов учения детей,
особенности и тенденции развития отношения к
учению
у
младших
школьников
с
разной
успеваемостью;
- выполнить анализ опыта учителей-практиков по
исследуемой проблеме
- рассмотреть методы и приёмы повышения учебной
мотивации младших школьников
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

7.

Методы исследования:
-теоретические:
изучение
и
анализ
педагогической, методической и специальной
литературы по проблеме исследования, подбор
диагностик по проблеме исследования;
-эмпирические (практические): изучение и анализ
опыта педагогов-практиков по теме исследования.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

8.

Сущность основных понятий исследования
А. Н. Леонтьев
Мотив
Г. М. Коджиспирова
Мотивация
Побуждение
достижению цели, где
цель понимается как
предвидимый результат,
представляемый и
осознаваемый человеком.
Субъективная причина
того или иного
поведения, действия
человека.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

9.

Сущность основных понятий исследования
Л. И. Божовоч
Учебный
мотив
Учебный
мотив
Л. И. Божовоч
Побуждения,
характеризующие личность
школьника, ее основную
направленность, воспитанную
на протяжении
предшествующей его жизни
как семьей, так и самой
школой.
И. А. Зимняя
Учебная мотивация
Особый вид мотивации,
характеризуется сложной
структурой, одной из форм
которой является структура
внутренней (ориентированной
на процесс и результат) и
внешней (награду, избегание)
мотивации.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

10.

СПОСОБЫ ВОСПИТАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО
ОТНОШЕНИЯ К ОБУЧЕНИЮ
Первый способ воспитания положительного отношения к
обучению - это создание устойчивой мотивации для
достижения успеха, основанной на достаточно высокой
адекватной самооценке. Это возможно только при
определенной эффективности воспитательной работы ребенка.
Второй способ - формирование образовательных интересов
на основе исходных простых интересов (к легким
механическим видам работы, к наглядности, игровым
моментам и т. Д.).
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

11.

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
1. Мотивы не всегда устойчивы
2. Мотивы младших школьников бывают недостаточно
осознанны
3. Мотивы учения младших школьников слабо обобщены
4. Мотивы содержат в себе ориентировку школьника чаще на
знания как на результат обучения, а не на процесс и способы
учебной деятельности.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

12.

Опыт работы педагогов-практиков
Вера Васильевна Пучкина
статья «Из опыта работы учителя начальных классов.
Формирование мотивации младших школьников»
Приёмы стимулирования познавательного интереса на уроках
математики:
1. Преднамеренные "ошибки" учителя в написании примеров,
которые с увлечением исправят дети: 15 + 8 = 13 9 + 8 = 10 + 8 16
-9=8
2. Операции с "больными" примерами, задачами; нужно угадать
знак, восстановить пример: 5 ... 10 = 15 30 - (8 + 2)
3. Задания на внимание, какие фигуры учитель переместил?
4. Недорешенный пример: 30 - (15 - 8) + 7 = 30 - 7…
5. Сочинительство математических сказок.
6. Наблюдение за своей речью (приучение к анализу).
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

13.

Михаил Иванович Корней
Доклад «Приемы и методы повышения мотивации к
обучению»
Приемы учебной мотивации:
1. Приём «Привлекательная цель».
2. Приём «Отсроченная отгадка».
3. Использование игровых приемов.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

14.

Методы учебной мотивации:
1.Метод «Ситуация успеха»
2.Метод «Соревнование»
3.Метод создание проблемной ситуации.
•-
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

15.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Гипотеза:
формирование
мотивации
учебной
деятельности младших школьников в процессе обучения
будет эффективным если:
- знает сущность понятия «мотив», «мотивация» и
психолого-педагогическую характеристику детей с низкой
мотивацией;
- если педагог умеет строить урок с дифференциацией
обучения;
- если педагог владеет методами и приемами работы с
младшими школьниками с низким уровнем развития
мотивации.
Тема: «Формирование учебной мотивации младших школьников»

16.

Спасибо за внимание!