Позитивная социализация и индивидуализация обучающихся в условиях дошкольного, начального, основного образования

1. Позитивная социализация и индивидуализация обучающихся в условиях дошкольного, начального, основного общего и дополнительного образован

Позитивная социализация и индивидуализация
обучающихся в условиях дошкольного, начального,
основного общего и дополнительного образования
Коломийченко Людмила
Владимировна
д.п.н., профессор
Половодова Любовь
Серафимовна
к.п.н., доцент
Груздева Ирина
Викторовна
к.п.н., доцент
1

2. Актуальность заявленной темы обусловлена необходимостью:

• позитивной социализации и индивидуализации
обучающихся как основной миссии
образовательной деятельности образовательных
организаций, предусмотренной
государственными документами федерального,
регионального и муниципального уровней
образования;
• осуществления инновационной и
экспериментальной деятельности в поиске путей
модернизации образовательного процесса (ст. 20
ФЗ "Об образовании в РФ" 2016 № 273; ст.10
Закона Пермского края от 12.03.2014
«Об образовании в Пермском крае» № 308-ПК);
2

3. Актуальность заявленной темы обусловлена необходимостью:

• организации сетевого взаимодействия
педагогических инициатив в основном общем и
дополнительном образовании воспитанников (ст.
15 ФЗ «Об образовании в РФ» 2016 № 273);
• реализации принципов непрерывности и
преемственности на всех уровнях системы
образования РФ (ФЗ "Об образовании в РФ" 2016
№ 273; Закон Пермского края от 12.03.2014
«Об образовании в Пермском крае» № 308-ПК;
Муниципальная программа «Развитие
образования Частинского муниципального
3
района» от 14.10.2014 г. № 414)

4. Документы, регламентирующие разработку проекта

• Федеральный закон «Об образовании в РФ» 2016
№ 273
• Концепция духовно-нравственного развития и
воспитания личности гражданина России
• ФГОС ДОО, ФГОС НОО, ФГОС ООО
• Закон Пермского края от 12.03.2014
«Об образовании в Пермском крае» № 308-ПК;
• Муниципальная программа «Развитие
образования Частинского муниципального
района» от 14.10.2014 г. № 414
4

5. Научные характеристики инновационной деятельности

• Цель: теоретическое обоснование, разработка и
экспериментальная апробация проекта по
научному педагогическому сопровождению
процесса позитивной социализации и
индивидуализации обучающихся в условиях
дошкольного, начального, основного общего и
дополнительного образования.
• Объект: процесс позитивной социализации и
индивидуализации обучающихся и
воспитанников.
• Предмет: технологии позитивной социализации и
индивидуализации обучающихся и
воспитанников.
5

6. Ожидаемые результаты

Направления
деятельности
6

7. Условия проведения эксперимента

Мотивационные
Кадровые
Материально-технические
Организационно-управленческие
Нормативно-правовые
Информационные
7

8. Социализация

традиционно рассматривается в
научных исследованиях как
процесс приобщения человека к
социокультурным нормам и
ценностям, обеспечивающий его
успешную адаптацию в социуме
8

9. Индивидуализация

понимается как процесс дифференциации
индивида в рамках общества, процесс
самореализации, в результате которого
личность стремится обрести
индивидуальность в том, что у неё
уникального; индивидуализация - процесс
обособления, становления универсальных
социальных способностей, характеризующих
степень социальной самости индивида, и
культуротворчество
9

10. Позитивная социализация -

Позитивная социализация это процесс и результат активного
освоения и воспроизведения
человеком ценностей разных видов
социальной культуры, обеспечивающий
его конструктивное бесконфликтное
взаимодействие с социумом,
удовлетворяющие его биологические и
духовные потребности
10

11. Факторы позитивной социализации

генетически
заданные
характеристики
(наследственность)
предметная,
пространственная и
социальная
среда
активность
индивида,
стремление к
самосовершенствованию
целенаправленное
воспитание
11

12. Методологические подходы к организации педагогического процесса

Культурологический
Личностно-ориентированный
Деятельностный
Средовой
Полисубъектный
Системный
Синергетический
12

13. Критерии достижения результатов

Успешная реализация цели исследования
Взаимодействие всех субъектов образовательного процесса
Позитивная динамика личностного развития обучающихся и
воспитанников
Повышение уровня профессионализма педагогов
Овладение педагогами современными педагогическими
технологиями
Наличие оптимальной образовательной, социальной,
предметной, игровой, коммуникативной среды
Удовлетворенность родителей, педагогов, воспитанников
результатами деятельности ОУ
Востребованность опыта инновационной деятельности
другими образовательными учреждениями
Наличие опубликованных в печати и изданных дидактических
13
материалов

14. Благодарим за внимание!

14