Похожие презентации:
Развитие творческих способностей старших дошкольников в процессе знакомства с народными промыслами России
1.
«Развитие творческих способностей старшихдошкольников в процессе знакомства с
народными промыслами
России»
Выполнила: Виноградова Е.М.
Воспитатель МДОУ «Детский сад №28»
Город Шуя
2.
Актуальность:В жизни русского народа важное место занимала особая форма творчества —
«промысел».В русских промыслах отображается все многообразие
исторических, духовных и культурных традиций нашего народа, некоторые из
которых зародились столетия назад. Изделия русских промыслов выражают
отличительные черты и неповторимость русской традиционной культуры.
В наше время мало внимания уделяется знакомству детей с народными
промыслами. А оно играет огромную роль в художественном и нравственноэстетическом воспитании и развитии человека, осознании и сохранении его
исторической памяти. Народное искусство, жизнерадостное по колориту,
живое и динамичное по рисунку, реалистическое в образах, пленяет и
очаровывает детей, отвечает их эстетическим чувствам. Постигая это
искусство, дети в доступной форме усваивают нравы и обычаи своего народа.
Ознакомление с народным декоративно-прикладным
искусством оказывает большое влияние на
дошкольников: способствует формированию глубокого
интереса к различным видам искусства, развивает детское
творчество и формирует эстетический вкус, воспитывает
любовь к родному краю.
3.
Цель:-Повышение профессиональной квалификации по вопросу развития
творческих способностей детей.
-Развитие творческих способностей детей, в процессе знакомства с народными
промыслами.
-Закрепление умения детей, составлять декоративную композицию на основе
того или иного народного искусства, используя характерные для него элементы
узора и цветовую гамму.
Задачи:
•Изучение учебной, справочной, научно-методической литературы по вопросу
народных промыслов России;
•Систематизирование изученной литературы;
•Формирование обобщенных знаний и умений:
-Умение различать наиболее известные виды декоративной росписи:
хохломской, городецкой, дымковской и др.
-Освоение детьми характерных элементов, колорита, композиций.
-Умение создавать выразительные узоры на бумаге и объемных предметах при
помощи различных техник (рисование, аппликация, пластилинография);
• Воспитание в детях любви к Родине, уважение к труду людей,
создающих предметы ДПИ;
•Развитие творческих способностей детей, чувства композиции
в связи с построением узора на различных формах; чувства
цвета.
4.
Этапы работы:1.Изучение литературы:
1. «Дошкольное воспитание», научно-методический журнал; ООО Издательский дом
«Воспитание дошкольника», Москва.
2.Князева О.А., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры.
– СПб.: Акцидент, 1997.
3. Некрасова М.А. Народное искусство как часть культуры. –М.,1983.
4. Разина Т. Художественные промыслы Подмосковья. – М.,1992.
5.Рондели Л.Д.Народное декоративно- прикладное искусство. –М.,1984.
6.Скоролупова О.А. Знакомство детей старшего дошкольного возраста с русским
народным декоративно-прикладным искусством. – М.: Скрипторий, 2006.
7.Соломенникова О.А. Радость творчества. – М.: Мозаика-Синтез,2008.
8.Уткин П.И.,Королева Н.С. Народные художественные промыслы.-М.,1992.
2.Внедрение в практику:
1.Разрабока перспективного плана работы;
2.Составление конспектов занятий;
3.Изготовление наглядно-дидактических пособий; игр-лото;
4.Создание мини-музея.
3.Работа с родителями:
1.Консультации для родителей;
2.Выставки детских работ для родителей.
4.Отчет по теме самообразования.
5.
Перспективный план работы на сентябрь- май по ознакомлению снародными промыслами.
Месяц
Вид народного искусства
Сентябрьоктябрь
ДЫМКОВСКАЯ РОСПИСЬ
Октябрьноябрь
ФИЛИМОНОВСКАЯ РОСПИСЬ
Ноябрьдекабрь
КАРГОПОЛЬСКАЯ РОСПИСЬ
Декабрьянварь
ГОРОДЕЦКАЯ РОСПИСЬ
Февраль
ЖОСТОВСКАЯ РОСПИСЬ
Февральапрель
ГЖЕЛЬСКАЯ РОСПИСЬ
Апрель-май
ХОХЛОМСКАЯ РОСПИСЬ
Тема занятия
-«Славься Россия-чудо-мастерами»
- «Чудо-конь»(аппликация)
-«Барыня»(рисование)
-«Индюк»(пластилинография)
-«Петух»(рисование)
-«Филимоновские узоры»
-«Сельская красавица»(рисование,карандаш)
-«Филимоновский конь»(пластилинография)
-«Петушок»(рисование,соленое тесто)
- «Каргопольские узоры»
«Полкан»(рисование)
-«Птичница»(пластилинография)
-«Городец- город мастеров»
-«Ваза с цветами»(аппликация с элементами рисования)
-«Городецкая птица»(пластилинография)
-«Конь»(рисование)
-«Искусство Жостова»
-«Жостовский поднос»(аппликация)
-«Поднос»(объемная аппликация)
- «Поднос»(пластилинография)
-«Сказочная Гжель»
-«Чайник»(аппликация)
- «Тарелочка»(пластилинография)
- «Чайный сервиз»(рисование)
-«Тарелочка»(декупаж)
-«Золотая Хохлома»
-«Балалайка»(аппликация)
- «Лебедушка»(рисование)
6.
Дымковская игрушка7.
Филимоновская игрушкаКоллективная работа
8.
Коллективная работа9.
Городецкая роспись10.
Жостовская росписьКоллективная работа
11.
12.
Хохломская росписьКоллективная работа
13.
62очень низкий
50
чуть ниже нормы
в норме
выше нормы
29
21 нормы;
выше
начало года; 0
21
очень низкий;17
конец года; 0
14.
15.
1. Дети познакомились с народными промыслами, их особенностями и средствамихудожественной выразительности;
2. Дети стали осознанно обращать внимание на красоту окружающих предметов,
правильно их называть и узнавать материал, из которого сделано изделие;
3. Дети научились самостоятельно анализировать изделия, составлять из отдельных
элементов орнаменты.
4. Занятия развили у детей эстетический вкус и эстетическое восприятие
действительности;
5. Продукты детской деятельности стали отличаться большей выразительностью,
разнообразием;
6. Дети стали активнее и свободнее отражать свои впечатления от общения с
предметами декоративно – прикладного искусства в продуктивной деятельности;
7. Произведения народного творчества пробудили в детях первые яркие
представления о Родине, о ее культуре, способствовали воспитанию патриотических
чувств.
Занятия традиционными промыслами развивает у детей наблюдательность,
развивает навыки рисования, лепки, вырезания. Поскольку большинство народных
ремесел предполагают кропотливый труд, изготовление традиционных предметов
способствует развитию мелкой моторики, а следовательно, и когнитивных
способностей. Благодаря народному искусству, у детей улучшается память и
мыслительная деятельность, развивается усидчивость, тренируется внимание.