«Организационно-методическое сопровождение введения обновленных ФГОС ООО по истории и обществознанию»

1.

Всероссийская общественная организация
«Ассоциация учителей истории и
обществознания»
«Организационно-методическое
сопровождение введения обновленных
ФГОС ООО по истории и обществознанию»
Практический семинар
Абакумова Татьяна Анатольевна, председатель
регионального отделения Всероссийской общественной
организации «Ассоциация учителей истории и
обществознания», учитель истории и обществознания
МОАУ «Гимназия №3» г. Оренбурга

2.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ
НОВЫЕ ФГОС ООО утверждены
ПРИКАЗЫ №286, №287
МИНИСТЕРСТВА ПРОСВЕЩЕНИЯ РФ от 31.05.2021 года

3.

ЗАДАЧИ
1.Изучить примерные рабочие программы на сайте
Единое содержание общего образования
2.Принять участие в апробации примерных рабочих
программ: вид – экспертная оценка, инструментарий
анкета
3. Освоить цифровой образовательный контент
«Универсальный тематический классификатор»

4.

https://instrao.ru/

5.

https://edsoo.ru/

6.

• В новых ФГОС подробнее описывают результаты
освоения ООП НОО и ООО – личностные,
метапредметные, предметные.
• Новые ФГОС 2021 года определяют четкие требования к
предметным результатам по каждой учебной
дисциплине. Появилось конкретное содержание по
каждой предметной области.
• Во ФГОС ООО отдельно описали предметные результаты
для учебного предмета «История» и учебных курсов
«История России» и «Всеобщая история».
• Обратите внимание, что предметные результаты в
новых ФГОС не согласовываются с требованиями
концепций преподавания истории России. Поэтому
учителям придется в своих рабочих программах
одновременно учитывать и требования ФГОС, и
требования концепций.

7.

• Новые ФГОС, как и прежде, требуют системнодеятельностного подхода.
Они конкретно определяют требования к личностным
и метапредметным образовательным результатам.
Если в старых стандартах эти результаты были просто
перечислены, то в новых они описаны по группам.
Личностные результаты группируются по
направлениям воспитания:
• гражданско-патриотическое;
• духовно-нравственное;
• эстетическое;
• физическое воспитание, формирование культуры
здоровья и
эмоционального благополучия;
• трудовое;
• экологическое;
• ценность научного познания.

8.

Метапредметные результаты группируются по
видам универсальных учебных действий:
• овладение универсальными учебными
познавательными действиями –
базовые логические, базовые
исследовательские, работа с информацией;
• овладение универсальными учебными
коммуникативными действиями –
общение, совместная деятельность;
• овладение универсальными учебными
регулятивными действиями –
самоорганизация, самоконтроль.

9.

• В прежних ФГОС личностные и
метапредметные результаты описывались
обобщенно. А в новых – каждое из УУД
содержит критерии их сформированности.
• Например, один из критериев, по которому
нужно будет оценивать сформированность
регулятивного УУД «Самоорганизация», –
это умение ученика выявлять проблемы для
решения в жизненных и учебных ситуациях.
• Теперь с таким подробным и конкретным
описанием планируемых результатов
педагогам будет проще организовывать на
уроках систему формирующего оценивания.

10.

Пояснительная записка к ООП
• Раньше содержание пояснительной записки было
разным для НОО и ООО. Теперь требования стали
едиными.
• На уровне НОО указывать в записке состав
участников образовательных отношений и общие
подходы к организации внеурочной деятельности
не нужно. А на уровне ООО необходимо
добавить общую характеристику программы.
• Также в пояснительных записках к ООП НОО и
ООО необходимо прописать механизмы
реализации программы.

11.

Содержательный раздел ООП
• Изменили требования и к структуре содержательного раздела
программ.
• На уровне ООО вместо программы развития УУД указали программу
формирования УУД. Еще дополнили содержательный раздел НОО и
ООО рабочими программами учебных модулей.
• В итоге, согласно новым стандартам, содержательный раздел ООП
НОО и ООО должен содержать:
• рабочие программы учебных предметов, учебных курсов, курсов
внеурочной деятельности, учебных модулей;
• программу формирования УУД;
• рабочую программу воспитания.
• Также в содержательный раздел программы ООО должна быть
включена программа коррекционной работы в том случае, если в
школе обучаются дети с ОВЗ.

12.

Требования к рабочим программам

13.

Требования к рабочим программам

14.

Деление учеников на группы
Раньше таких норм ФГОС не устанавливал.
Новые стандарты НОО и ООО разрешают
организовать образовательную деятельность
при помощи деления на группы. Обучение в
группах можно строить по-разному: с учетом
успеваемости, образовательных потребностей
и интересов, целей. Это позволит учителям
реализовывать дифференцированный подход.

15.

https://edsoo.ru/constructor/

16.

17.

• Цифровой образовательный контент
«Универсальный тематический
классификатор» (ссылка на запись семинара
Академии Минпросвещения России «Вектор
образования: вызовы, тренды, перспективы»)
• Семинар по вопросам проведения апробации
Примерной рабочей программы ООО по
предметам «История» и «Обществознание»
18.01.2022
• https://youtu.be/wSGGGn6-aOI

18.

От обновления содержания
к современному уроку
(из опыта работы)
Джабраилова Эльвира Адыльевна,
председатель Региональной ассоциации учителей ОДНКНР,
учитель истории и обществознания высшей квалификационной
категории МОБУ «Саракташская СОШ №2»

19.

https://vk.com/club201567886
ОРЕНБУРГСКОЕ
РЕГИОНАЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Всероссийской общественной
организации
«Ассоциация учителей
истории и обществознания»
[email protected]

20.

НОВЫЙ ФГОС. ГОТОВИМ МО УЧИТЕЛЕЙ
ИСТОРИИ и ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ.
• 1. Материалы семинара по вопросам содержания Примерных
рабочих программ основного общего образования по истории и
обществознанию. https://youtu.be/wSGGGn6-aOI
2. Методические рекомендации по использованию
картографических материалов в процессе преподавания учебного
предмета «История».
3. Концепция преподавания учебного курса "История России" в ОУ
РФ (прилагается).
4.Интерактивные методические материалы для методической
поддержки образовательных организаций по
истории https://content.edsoo.ru/case/subject/4/
5. Интерактивные методические материалы для методической
поддержки образовательных организаций по обществознанию
https://content.edsoo.ru/case/subject/7/
6. ПРОЕКТ Примерной рабочей программы основного общего
образования учебного модуля «Введение в Новейшую историю
России» (прикреплен)