Рабство в Древнем Риме

1. Тема урока:

Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

2.

Историческая география
Соедините государство и столицу
государство
1. Египет
2. Двуречье
3. Персия
4. Ассирия
5. Китай
столица
I. Персеполь
II. Саньян
III.Ниневия
IV.Мемфис
V. Вавилон
VI.Афины
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

3.

Проверим знание дат:
1)Более 2 млн. лет назад появился…
2)40 тысяч лет назад человек стал…
3)Более 5 тысяч лет назад было
изобретено…
4) 3 тысячи лет назад был объединен…
5)Это событие произошло 2793 года
назад.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

4. Проверим домашнее задание:

1.
2.
3.
4.
Почему
Македония
потерпела
поражение?
Какое государство было покорено
следующим?
Почему был разрушены города
Коринф и Карфаген?
Что такое триумф? (рисунок с. 237)
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

5. План:

Завоевание – главный источник
рабства.
2. Рабы в имении.
3. Рабы в богатом доме.
4. Гладиаторы на арене
амфитеатра.
1.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

6. Запишем термины:

Раб – это человек лишенный
всех прав и являющийся
полной
собственностью
владельца.
Рабовладелец – собственник,
хозяин рабов.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

7. Источники рабства в Риме:

ПРОДАЖА
РАБОТОРГОВЦАМИ
ЗАВОЕВАНИЯ
РАБСТВО
ЗА ДОЛГИ
ПОПАДАНИЕ
К ПИРАТАМ
ПО РЕШЕНИЮ
СУДА
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

8. Завоевания – главный источник рабства.

Покоряя страны, римские полководцы обращали в рабство
десятки тысяч военнопленных и мирных жителей. В
результате завоеваний в Римском государстве появилось
Руденцова
Д.Н. МАОУ
СОШ №2
много
дешёвых
рабов.

9. Рабы в имении земледельца.

У богатых римлян было несколько имений, где выращивали
оливки и виноград. Хлеба сеяли мало, так как дешёвое
зерно для жителей
завозили из Сицилии и других провинций.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

10. Рабы в имении земледельца

В каждом имении трудились от
15 до 20 рабов. Положение рабов
было очень тяжелым: кормили их
очень скудно, одевали в тряпье и
рванину, заставляли работать по
17-18 часов в сутки. Больных рабов
увозили умирать на пустынный
«остров Эскулапа» на реке Тибр.
Земледелец обычно жил в Риме
и в имение заглядывал очень
редко, лишь
для того, чтобы
отдохнуть от городской жизни.
Всеми работами руководил раб –
управляющий.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

11.

Труд рабов
Марк Порций Катон (234 – 149 гг. до н.э.)
«Если стояла дождливая погода, то вот работы,
которые можно делать и в ливень: мыть доли (сосуды для
вина) и осмаливать их, прибирать усадьбу, переносить
хлеб, выносить навоз наружу, устраивать навозную кучу,
очищать зерно, починять веревки, плести новые; рабам
надлежало в это же время заняться починкой своих одеял
и плащей. По праздникам можно было чистить старые
канавы, прокладывать общественную дорогу, вырезать
колючие кусты, вскапывать огород, обкашивать луга,
резать веники, вырывать колючую траву, наводить
чистоту…»
Где применялся труд рабов в поместье в выходные и
праздничные дни?
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

12.

Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

13.

Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

14.

Рабы в рудниках
При свете факелов стены галереи казались
изъеденными жуком – точильщиком. В каждом
углублении копошились обтянутые кожей скелеты:
один, лежа на спине, бил над собой скалу; другой,
занося молоток вбок, откалывал куски породы;
женщины, стоя на коленях, долбили стену острыми
молотками. Движения их были монотонны. Они
казались призраками, обреченными на веки веков
производить один и тот же взмах.
Ни на ком – ни клочка одежды. Только цепи на
ногах, звеневшие, когда работник менял положение.
Все выглядели одинаково старыми, даже заморыши –
дети, сновавшие туда и сюда, подбирая отколотую
породу и складывая её в ручные тележки.
Докажите, что труд рабов на рудниках был тяжелым.
С кем и с чем Руденцова
автор
сравнивает рабов?
Д.Н. МАОУ СОШ №2

15. Гладиаторы на арене амфитеатра

Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

16.

Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

17. Запишем новые термины:

Гладиаторы – рабы, сражающиеся
на арене амфитеатра.
Амфитеатр
–
специальное
сооружение для гладиаторских
игр.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

18.

Римский ученый Варрон
(116-27 до н. э.)
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2
«Теперь я буду
говорить, какими
орудиями труда
обрабатываются
поля. Эти орудия
бывают трех
видов:
говорящие – рабы,
мычащие – быки,
немые – повозки,
лопаты, плуги»

19.

«Одни орудия являются
одушевленными,
другие – неодушевленными.
Раб есть одушевленная
собственность и наиболее
совершенное из всех орудий.
Одни люди созданы
природой быть свободными,
другие – рабами. Тем людям,
которые по природе своей
рабы, быть рабами
справедливо.»
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2
Греческий ученый
Аристотель
(384— 322 до н. э.)

20. Краткие итоги по теме урока

1) В результате завоевательных войн количество
рабов в Риме резко возросло;
2) рабы занимались сельским хозяйством,
домашними
работами,
участвовали
в
представлениях;
3) в отличие от других государств Древнего мира
в Риме сложилась система, при которой отпускать
рабов на свободу стало нормой. Такие люди
назывались вольноотпущенниками, а их дети
могли стать равноправными гражданами.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

21. Подведём итог урока:

1. Большое количество рабов в
Древнем Риме появилось в
результате:
А. Деятельности пиратов
Б. Завоеваний
В. Долгового рабства
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

22. Подведём итог урока:

2. Состязания гладиаторов
происходили:
А. в амфитеатре
Б. в цирке
В. в имении рабовладельца
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

23. Подведём итог урока:

3.Общим во взглядах Римских
ученых к рабам было:
А. уважение к ним
Б. стремление защищать их
права
В. презрение
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

24. Подведём итог урока:

4. Гладиатор – это:
А. Человек, который гладит
бельё в доме землевладельца
Б. Раб, сражающийся на арене
амфитеатра.
В. Правитель в Римской
провинции.
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

25. Проверьте себя:

1-б
3-в
2-а
4-б
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2

26. Домашнее задание:

Параграф 49,выучить
понятия и даты
Ответить на вопросы с.
241-242
Руденцова Д.Н. МАОУ СОШ №2