Студия «Познавай-ка»

1.

Студия
«Познавай-ка»
предлагает вам
интересные,
развивающие
занятия.

2.

Наши непоседы выпускники с удовольствием
составляли загадки об окружающем мире.

3.

Мы предлагаем нашим родителям и ребятам тоже
попробовать составить свои загадки. Надеемся, что
вам будет интересно.
Вы можете составить отдельные загадки о объектах
окружающего мира или тематические. Даже можно
сделать тематические книжки малышки и оформить их
рисунками, фотографиями или картинками
Так, например, у нас в группе есть тематические
книжки «Загадки с грядки», «Загадки от луговичка»,
«Загадки от лесовичка».
А чтобы у Вас все получилось , мы расскажем как это
можно сделать.

4.

«Первый секретный подарок тетушки Загадушки»
Предложите вашему ребенку секретный подарок тетушки Загадушки: конкретный объект или картинку
объекта и таблицу, с заполненной верхней строчкой.
Например, картинка спелого подсолнуха и табличка
Значок имени признака
Какой?
Что бывает таким же?
Из набора значков, обозначающих признаки, в левую часть таблицы поочередно ставим к-л схему
признака (например, значок имени признака «цвет»). Предложить самому ребенку задать вопрос от имени
признака: «Какой подсолнух по цвету?» Поощрять возможные ответы ребенка и отмечать оригинальные
(например: желтый, лимонный, солнечный, яркий, светящийся…)- желательно выбрать самое интересное
описание. В данном случае это может быть светящийся по цвету.
С среднем столбике надо обозначить выбранное слово или печатными буквами, или закодированным
значком. В крайнем правом столбике надо указать схемами 2-3 объекта, у которых может быть признак
«светящийся» (например: монета, солнце, золотое колечко…)
Далее заполняется средняя строчка по признаку «части» и затем нижняя строчка по признаку «форма».
После заполнения таблицы вводятся слова-связки «как…» или «но не…» и читается с опорой на таблицу
разные варианты загадок про объект.

5.

Это и есть первый секретный подарок от тетушки Загадушки.
Значок имени признака
Какой?
СВЕТЯЩИЙСЯ
С ЯЧЕЙКАМИ
РЕЗНОЙ
Что бывает таким же?
Схематическое изображение
монетки
солнца
золотого кольца
Схематическое изображение
сот в улье
шахматной доски
клетчатого платья
Схематическое изображение
заборчика
зубчиков
снежинки
Могут получится такие варианты загадок про подсолнух:
«Светящийся, как монетка,
С ячейками, как улей,
Резной, но не заборчик».
или
«Светящийся, но не солнышко,
С ячейками, но не клетчатое платье,
Резной, как заборчик».

6.

«Второй секретный подарок тетушки Загадушки»
Методика работы аналогична предыдущей работе с первой моделью. Перед ребенком располагается
таблица, которая постепенно заполняется. Получается, что сравнение идет по разным действиям одного
объекта.
Например, составляется загадка про ежика.
Значок имени признака «действия»
Что делает?
ПЫХТИТ
Кто или что делает так же?
Схематично изображаем
паровозик, чайник
1 1
СОБИРАЕТ
2 2
СВОРАЧИВАЕТСЯ
3 3
Получились следующие загадки про ёжика:
«Пыхтит, как новенький паровозик;
Собирает, как хорошая хозяйка,
Сворачивается, но не новенький кулёчек».
«Пыхтит, но не сломанный чайник,
Собирает, но не жадина,
Сворачивается, но не сухой листочек».
Схематично изображаем
хорошая хозяйка
жадина
Схематично изображаем
сухой листочек
новенький кулёчек

7.

Домашнее задание.
В таблице вместе с ребенком записать тексты или зафиксировать схемы лучших загадок по данным
моделям.
Значок имени
признака
Какой? (1 модель)
Что делает? (2 модель)
Что такое же? (1 модель)
Что делает так же? (2 модель)
Схемы имен признаков.

8.

Желаем творческих успехов!
Ждем результатов вашей работы!