Возрастные особенности детей 3-4 лет

1. Родительское собрание во второй младшей группе №2 Тема: «Возрастные особенности детей 3-4 лет"

Родительское
во
Муниципальное автономноесобрание
дошкольное
образовательное учреждение
второй
младшей группе №2
«Детский сад № 9»
Вторая младшая группа № 2
Тема:«Солнышко»
«Возрастные
особенности детей 3-4 лет"
Родительское собрание
«Давайте познакомимся!»
Воспитатели: Кострова Галина Александровна
2020 год
Майорская Татьяна Сергеевна

2. С вами работают:

Кострова
Галина Александровна воспитатель
Майорская
Татьяна Сергеевна воспитатель
Букашкина
Татьяна Леонидовна –
младший воспитатель

3. Работа МАДОУ «Детский сад № 9» в летний период 2020 года

Пандемия коронавируса внесла коррективы в нашу работу. Летом детский
сад функционировал в режиме дежурных групп. У нас работали только
дежурные группы, не более 12 воспитанников в каждой.
На прогулках дети также гуляли только на своих участках. Таким
образом, было соблюдено требование Роспотребнадзора – исключить
пересечение воспитанников из разных групп.
Также строго соблюдались другие требования Роспотребнадзора, в
частности, каждый день мы проводили с детьми максимальное время на
улице.
В каждой группе был организован утренний фильтр с обязательной
термометрией, осматривали детей на наличие признаков ОРВИ. В течение
дня медицинская сестра и воспитатели наблюдали за детьми и в случае
признаков респираторных заболеваний помещали ребенка в изолятор под
наблюдение медицинской сестры и вызывали родителей.

4.

Ежедневно в течение всего летнего периода проводилась дезинфекция
всех помещений детского сада, мебели, дверных ручек, сантехники,
посуды, кухонного оборудования, игрушек, игрового оборудования.
Запас дезинфицирующих средств достаточный. Также проводилось
регулярное кварцевание, соблюдался режим проветривания в группах.
Кроме того, летом на территории детского сада действовал строгий
масочный режим, именно поэтому мы просили всех вас приходить в
масках. Спасибо, что вы выполняли эти требования вместе с нами.
Но и сегодня в период роста сезонной заболеваемости просим вас
соблюдать масочный режим на территории нашего детского сада.
Все выше перечисленные мероприятия в учреждении
проводятся и в настоящее время.

5. Возрастные особенности детей 3–4 лет.

Три года – это возраст определенного рубежа развития
ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает
период «слияния» с матерью, малыш начинает осознавать
собственную «отдельность». Кризис 3 лет связан с формированием образа
Я, самоутверждением и самостоятельностью. Возникает противоречие
между желанием «делать, как взрослый» и своими возможностями.
Основные потребности в этом возрасте – потребность в общении,
уважении, признании и самостоятельности.
Помните, что речевые обороты и запас слов у ребенка формируется из той
речи, которую он слышит в семье. Совместное чтение детских книг очень
полезно для расширения словарного запаса ребенка, развития его
мышления. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте
события дня, а также терпеливо отвечайте на вопросы.
(ссылка на видео: http://vk.com/videos175011446?2= video).

6.

Образовательная деятельность в нашем детском саду осуществляется
в соответствии с требованиями Федеральными государственными
общеобразовательными стандартами дошкольного образования.
Наш детский сад работает по инновационной программе
дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под
редакцией Н.Е. Вераксы, М.А Васильевой, Э.М.Дорофеевой.
• воспитание гармонично развитой и
социально
Основная цель
программы:
личности
ответственной
на
основе
духовно-
нравственных ценностей народов
Российской
исторических
Федерации,
и
культурных традиций
национально-

7. Исходя из поставленных целей, формируются следующие задачи:

Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу
жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры
детей.
Развитие гуманистической направленности отношения
детей к миру, воспитание культуры общения,
эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к
людям.
Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей,
эмоционально-ценностных ориентаций, приобщение воспитанников к
искусству и художественной литературе.
Развитие познавательной активности, познавательных интересов,
интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и
инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.
Содержание рабочей программы включает совокупность
образовательных областей: физическое развитие, социальнокоммуникативное, познавательное, речевое и художественноэстетическое, которые обеспечивают разностороннее развитие детей
с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

8. Ожидаемые образовательные результаты освоения программы к концу 2020-2021 уч.г. Математика

Ребенок должен уметь
ориентироваться в частях
суток: день – ночь; утро –
вечер;
Ребенок должен уметь владеть
понятиями: «один», «много»,
«ни одного»; находить один и
несколько одинаковых
предметов;
Ребенок должен знать
основные геометрические
фигуры (круг, квадрат,
треугольник);
Ребенок должен уметь
сравнивать предметы по
размеру, цвету и форме. Уметь
уравнивать неравные по
количеству группы путем
добавления или удаления
одного предмета
Ребенок должен уметь
различать пространственные
направления: вверху-внизу,
впереди-сзади, справа слева.
Уметь различать правую и
левую руки.

9. Развитие мышления, памяти, внимания

Ребенок должен уметь
складывать разрезанную
картинку из 2 – 4 частей;
Ребенок должен уметь
находить и объяснять
несоответствия на
рисунках;
Ребенок должен уметь
находить лишний предмет
и объяснять почему он
сделал такой вывод;
Ребенок должен уметь
находить сходства и
различия между
предметами;
Ребенок должен уметь
запоминать 2 – 3
картинки;
Ребенок должен уметь
запоминать 3 – 4 слова,
которые взрослый
повторил несколько раз;
Ребенок должен уметь
запоминать и повторять
движения, которые
показал взрослый 1 – 2
раза;
Ребенок должен уметь
запоминать какую-либо
деталь или признак
предмета;
Ребенок должен уметь не
отвлекаясь, в течении 5
минут выполнять задание;
Ребенок должен находить
парные предметы. Уметь
из группы предметов
выбирать нужный;
Ребенок должен уметь
обращать внимание на
свойства и признаки
предметов, находить
сходства и различия
между предметами.

10. Развитие речи

Ребенок должен уметь
согласовывать прилагательные
с существительными в роде,
числе, падеже;
Ребенок должен уметь
использовать все части речи,
простые нераспространенные
предложения, предложения с
однородными членами;
Ребенок должен отвечать на
вопросы взрослого,
касающиеся близкого
окружения; продолжаем
развивать диалогическую речь;
Ребенок должен уметь
разделять предметы по
группам: одежда, мебель,
посуда и т.д.;
Продолжаем расширять и
активизировать словарный
запас детей (уточнять названия
и назначение предметов
одежды, обуви, мебели и т.д.)
Ребенок должен различать и
называть существенные детали
и части предметов (рукава,
воротник), качества (цвет,
форма, размер), особенности
поверхности (гладкая,
пушистая и т.д.);
Продолжаем учить детей
внятно произносить в словах
гласные (а, у, и, о, э) и
некоторые согласные (п-б, м-д,
к-г, ф-в, т-с, з-ц);
Ребенок должен уметь
управлять силой голоса,
говорить громко – тихо;
доброжелательно общаться
друг с другом; говорить
«спасибо», «здравствуйте»,
«до свидания» и др.

11. Окружающий мир

Ребенок должен знать
названия и уметь показывать
домашних (собака, кошка,
корова, лошадь и т.д.) и
диких (волк, медведь, лиса и
т.д.) животных;
Ребенок должен иметь
представление о простейшей
классификации
растительного мира
(деревья, цветы, овощи,
фрукты, ягоды);
Ребенок должен узнавать и
называть названия
некоторых растений;
различать и называть
основные части растений;
Ребенок должен иметь
представление о домашних
животных, узнавать и
показывать некоторых
представителей и их
детенышей;
Ребенок должен понимать
простейшие взаимосвязи в
природе;
Ребенок должен иметь
представление о простейшей
классификации животного
мира (звери, птицы, рыбы,
насекомые);
Ребенок должен уметь
выделять характерные
сезонные изменения в
природе, определять и
называть состояния погоды;
Ребенок должен иметь
представление о некоторых
профессиях (воспитатель,
врач, продавец, повар,
шофер, строитель);
Ребенок должен знать
название родного города,
название своей страны.

12. Навыки обихода

Ребенок должен уметь одеваться
и раздеваться в определенной
последовательности
Ребенок должен уметь
самостоятельно есть,
пользоваться ложкой, вилкой,
салфеткой
Ребенок должен научиться
выполнять элементарные
поручения (убрать игрушки,
разложить материалы к занятиям)
Ребенок должен замечать
непорядок в одежде и устранять
его при небольшой помощи
взрослых
Ребенок должен научиться
самостоятельно мыть руки и
чистить зубы

13. Сетка занятий на 2020 – 2021 учебный год

Понедельник
9.00-9.15 Музыка
9.25-9.40 Ознакомление
с окружающим миром
Вторник
9.00-9.15
Математическое
развитие
9.30-9.45 Физкультура
(в помещении)
Среда
9.00-9.15 Музыка
9.25-9.40 Развитие речи,
основы грамотности
Четверг
9.00-9.15
Лепка/аппликация/
ручной труд
9.45-10.00 Физкультура
(на прогулке)
Пятница
9.00-9.15
Рисование
9.30-9.45 Физкультура
(в помещении)

14. Развлечения и мероприятия на 2020 – 2021 учебный год

октябрь
• Осенины
ноябрь
• День матери
• День рождения Деда Мороза
декабрь
• День рождения детского сада
• Новый год
январь
• Свет рождественской звезды
• День здоровья
февраль
• Праздник русской культуры
• Наша Армия родная
март
апрель
май
• Масленица
• Международный женский день (8 марта)
• День смеха
• День здоровья
• Пасха
• 9 мая (День победы)

15.

В первом полугодии учебного года совместных с вами и детьми
мероприятий не будет. Это связано с тем, что Роспотребнадзор
запретил проводить массовые мероприятия. Этот запрет действует до 1
января 2021 года. О формате встреч с вами в течение этого периода мы
будем информировать вас исходя из ситуации. Но мы предусмотрели
совместные детско-взрослые мероприятия, которые позволят вам
включиться в жизнь группы вашего ребенка и принять в них участие
даже дистанционно. Все эти мероприятия нацелены на то, чтобы
объединить наши усилия в вопросах воспитания и развития детей.
Помните, все, что мы с вами делаем, –
во благо наших детей и их счастливого детства!

16. Выставки , организуемые совместно с родителями

сентябрь - октябрь
ноябрь
декабрь
январь
февраль
март
апрель
май
• «Осенние чудеса»
• Выставка, посвященная Дню матери
• Новогодняя выставка
• Акция «Миром правит доброта»
• Выставка к празднику русской культуры
• Выставка «Фантазии из фантиков»
• Выставка «Подари пасхальную радость»
• Акция «Голубь мира»

17. Режим дня в холодный период времени

7.00 – 8.00 Прием детей, свободная игра.
8.00 – 8.10 Утренняя гимнастика.
8.10 – 8.20 Утренний круг
8.20 – 8.50 Подготовка к завтраку. Завтрак. Дежурство
8.50 - 9.00 Игры, самостоятельная деятельность детей.
9.00 – 9.40 Игры, кружки, занятия со специалистами.
9.40 – 11.35 Подготовка к прогулке. Прогулка.
11.35 – 12.10 Возвращение с прогулки, игры, занятия.
12.10 – 12.40 Подготовка к обеду, обед, дежурство.
12.40 – 15.00 Подготовка ко сну, дневной сон.
15.00 – 15.20 Постепенный подъем. Профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры
15.20 – 15.30 Подготовка к полднику, полдник.
15.30 – 15.50 Игры, кружки, занятия, занятия со специалистами
16.05 – 16.15 Вечерний круг
16.40 – 17.40 Совместная деятельность, самостоятельная деятельность
17.40 – 19.00 Уход детей домой

18. Итак, один день в детском саду….

Собираются дети в группу. Мы учим их здороваться со взрослыми и сверстниками,
называть себя и других по имени, работников ДОУ по имени отчеству. Уважаемые
родители, мы просим Вас тоже обращать внимание на это, помогать нам воспитывать у
детей культуру общения.

19. День идет по распорядку: все скорее на зарядку!

20. Культурно-гигиенические навыки

В нашей группе есть отдельная умывальная комната. У каждого ребенка свое
полотенце, которое он находит по картинке. Мы учим детей закатывать рукава,
аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки
полотенцем, вешать полотенце на свое место

21. Подкрепиться час пришел. Ну-ка, быстренько за стол!

22. Наступает час работы! Лепим

23. Отдохнуть пришла пора – начинается игра!

24. Прогулка

На прогулке мы наблюдаем за природой,
играем, выполняем посильный труд.
Проводим работу по развитию движений.

25. Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма «Улица полна неожиданностей»

Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов, докажите это ребенку на собственном примере.
По дороге в детский сад или из него проводите беседы с детьми о безопасном поведении на дорогах
города .
Яркая одежда помогает водителю увидеть ребенка, а блеклая - затрудняет видение. Чтобы ребенка
легче было увидеть на улице, его надо одевать в одежду неоновых цветов с отражающими полосками
или специальными отражателями. Ребенку трудно разглядеть, что делается на улице, если на глаза
надвинут капюшон или обзор закрывает зонт.
Учите его быть осторожным и внимательным на улицах и дорогах никогда не перебегать дорогу перед
близко идущим транспортом и в неустановленном месте.
Учите его переходить дорогу только по пешеходным дорожкам на зеленый сигнал светофора.
Никогда в присутствии ребенка сами не нарушайте правила дорожного движения . Никогда не
оставляйте ребенка одного на улице в многолюдном месте.
Дети должны знать :свое полное имя, фамилию, адрес, номер телефона, телефон соседей или близких
людей.
Помните, что перевозить ребенка в автомобиле можно лишь на заднем сидении и в специальном кресле!
РЕБЕНОК – ГЛАВНЫЙ ПАССАЖИР!
Безопасность вашего ребенка зависит от ВАС. Берегите жизнь и здоровье ребенка – они бесценны!