Три года. Возрастные особенности детей 3–4 лет

1.

Возрастные особенности детей 3–4 лет.
Три года – это возраст определенного рубежа развития
ребенка с момента его рождения. Кризис трех лет завершает
период «слияния» с матерью, малыш начинает осознавать
собственную «отдельность». Кризис 3 лет связан с формированием образа
Я, самоутверждением и самостоятельностью. Возникает противоречие
между желанием «делать, как взрослый» и своими возможностями.
Основные потребности в этом возрасте – потребность в общении,
уважении, признании и самостоятельности.
Помните, что речевые обороты и запас слов у ребенка формируется из той
речи, которую он слышит в семье. Совместное чтение детских книг очень
полезно для расширения словарного запаса ребенка, развития его
мышления. Больше разговаривайте со своим ребенком, обсуждайте
события дня, а также терпеливо отвечайте на вопросы.
(ссылка на видео: http://vk.com/videos175011446?2= video).

2.

Ребенок должен уметь
ориентироваться в частях
суток: день – ночь; утро –
вечер;
Ребенок должен уметь владеть
понятиями: «один», «много»,
«ни одного»; находить один и
несколько одинаковых
предметов;
Ребенок должен знать
основные геометрические
фигуры (круг, квадрат,
треугольник);
Ребенок должен уметь
сравнивать предметы по
размеру, цвету и форме. Уметь
уравнивать неравные по
количеству группы путем
добавления или удаления
одного предмета
Ребенок должен уметь
различать пространственные
направления: вверху-внизу,
впереди-сзади, справа слева.
Уметь различать правую и
левую руки.

3.

Развитие мышления, памяти, внимания
Ребенок должен
уметь складывать
разрезанную
картинку из 2 – 4
частей;
Ребенок должен
уметь находить и
объяснять
несоответствия на
рисунках;
Ребенок должен
уметь находить
лишний предмет и
объяснять почему он
сделал такой вывод;
Ребенок должен
уметь находить
сходства и различия
между предметами;
Ребенок должен
уметь запоминать 2 –
3 картинки;
Ребенок должен
уметь запоминать 3 –
4 слова, которые
взрослый повторил
несколько раз;
Ребенок должен
уметь запоминать и
повторять движения,
которые показал
взрослый 1 – 2 раза;
Ребенок должен
уметь запоминать
какую-либо деталь
или признак
предмета;
Ребенок должен
уметь не отвлекаясь,
в течении 5 минут
выполнять задание;
Ребенок должен находить парные
предметы. Уметь из группы предметов
выбирать нужный;
Ребенок должен уметь обращать
внимание на свойства и признаки
предметов, находить сходства и различия
между предметами.

4.

Развитие речи
Ребенок должен уметь
согласовывать прилагательные
с существительными в роде,
числе, падеже;
Ребенок должен уметь
использовать все части речи,
простые нераспространенные
предложения, предложения с
однородными членами;
Ребенок должен отвечать на
вопросы взрослого,
касающиеся близкого
окружения; продолжаем
развивать диалогическую речь;
Ребенок должен уметь
разделять предметы по
группам: одежда, мебель,
посуда и т.д.;
Продолжаем расширять и
активизировать словарный
запас детей (уточнять названия
и назначение предметов
одежды, обуви, мебели и т.д.)
Ребенок должен различать и
называть существенные детали
и части предметов (рукава,
воротник), качества (цвет,
форма, размер), особенности
поверхности (гладкая,
пушистая и т.д.);
Продолжаем учить детей внятно произносить в
словах гласные (а, у, и, о, э)
и некоторые согласные (п-б, м-д, к-г, ф-в, т-с, з-ц);
Ребенок должен уметь управлять силой
голоса, говорить громко – тихо;
доброжелательно общаться друг с другом;
говорить «спасибо», «здравствуйте», «до
свидания» и др.

5.

Окружающий мир
Ребенок должен знать
названия и уметь показывать
домашних (собака, кошка,
корова, лошадь и т.д.) и
диких (волк, медведь, лиса и
т.д.) животных;
Ребенок должен иметь
представление о простейшей
классификации
растительного мира
(деревья, цветы, овощи,
фрукты, ягоды);
Ребенок должен узнавать и
называть названия
некоторых растений;
различать и называть
основные части растений;
Ребенок должен иметь
представление о домашних
животных, узнавать и
показывать некоторых
представителей и их
детенышей;
Ребенок должен понимать
простейшие взаимосвязи в
природе;
Ребенок должен иметь
представление о простейшей
классификации животного
мира (звери, птицы, рыбы,
насекомые);
Ребенок должен уметь
выделять характерные
сезонные изменения в
природе, определять и
называть состояния погоды;
Ребенок должен иметь
представление о некоторых
профессиях (воспитатель,
врач, продавец, повар,
шофер, строитель);
Ребенок должен знать
название родного города,
название своей страны.

6.

Навыки обихода
Ребенок должен уметь одеваться и раздеваться в
определенной последовательности
Ребенок должен уметь самостоятельно есть, пользоваться ложкой,
вилкой, салфеткой
Ребенок должен научиться выполнять элементарные поручения
(убрать игрушки, разложить материалы к занятиям)
Ребенок должен замечать непорядок в одежде и
устранять его при небольшой помощи взрослых
Ребенок должен научиться самостоятельно мыть руки
и чистить зубы

7.

Сетка занятий
Понедельник
9.00-9.15 Музыка
9.25-9.40 Ознакомление
с окружающим миром
Вторник
9.00-9.15
Математическое
развитие
9.30-9.45 Физкультура
(в помещении)
Среда
9.00-9.15 Музыка
9.25-9.40 Развитие речи,
основы грамотности
Четверг
9.00-9.15
Лепка/аппликация/
ручной труд
9.45-10.00 Физкультура
(на прогулке)
Пятница
9.00-9.15
Рисование
9.30-9.45 Физкультура
(в помещении)

8.

Развлечения и мероприятия
октябрь
• Осенины
ноябрь
• День матери
• День рождения Деда Мороза
декабрь
• День рождения детского сада
• Новый год
январь
• Свет рождественской звезды
• День здоровья
февраль
• Праздник русской культуры
• Наша Армия родная
март
апрель
май
• Масленица
• Международный женский день (8 марта)
• День смеха
• День здоровья
• Пасха
• 9 мая (День победы)

9.

Выставки , организуемые совместно с
родителями
сентябрь - октябрь
• «Осенние чудеса»
ноябрь
• Выставка, посвященная Дню матери
декабрь
• Новогодняя выставка
январь
• Акция «Миром правит доброта»
февраль
• Выставка к празднику русской культуры
март
апрель
май
• Выставка «Фантазии из фантиков»
• Выставка «Подари пасхальную радость»
• Акция «Голубь мира»

10.

Режим дня в холодный период времени
7.00 – 8.00 Прием детей, свободная игра.
8.00 – 8.10 Утренняя гимнастика.
8.10 – 8.20 Утренний круг
8.20 – 8.50 Подготовка к завтраку. Завтрак. Дежурство
8.50 - 9.00 Игры, самостоятельная деятельность детей.
9.00 – 9.40 Игры, кружки, занятия со специалистами.
9.40 – 11.35 Подготовка к прогулке. Прогулка.
11.35 – 12.10 Возвращение с прогулки, игры, занятия.
12.10 – 12.40 Подготовка к обеду, обед, дежурство.
12.40 – 15.00 Подготовка ко сну, дневной сон.
15.00 – 15.20 Постепенный подъем. Профилактические физкультурно-оздоровительные процедуры
15.20 – 15.30 Подготовка к полднику, полдник.
15.30 – 15.50 Игры, кружки, занятия, занятия со специалистами
16.05 – 16.15 Вечерний круг
16.40 – 17.40 Совместная деятельность, самостоятельная деятельность
17.40 – 19.00 Уход детей домой

11.

Один день в детском саду….
Собираются дети в группу. Мы учим их здороваться со взрослыми и сверстниками,
называть себя и других по имени, работников ДОО по имени отчеству.
Воспитываем у детей культуру общения.

12.

День идет по распорядку:
все скорее на зарядку!

13.

Культурно-гигиенические навыки
В младшей группе есть отдельная умывальная комната. У каждого ребенка свое
полотенце, которое он находит по картинке. Мы учим детей закатывать рукава,
аккуратно мыть руки, правильно пользоваться мылом, насухо вытирать руки
полотенцем, вешать полотенце на свое место

14.

Подкрепиться час пришел.
Ну-ка, быстренько за стол!

15.

Наступает час работы!
Лепим

16.

Отдохнуть пришла пора –
начинается игра!

17.

Прогулка
На прогулке мы наблюдаем за природой,
играем, выполняем посильный труд.
Проводим работу по развитию движений.

18.

Профилактика детского дорожно-транспортного
травматизма «Улица полна неожиданностей»
Дисциплина на улице – залог безопасности пешеходов, докажите это ребенку на собственном
примере. По дороге в детский сад или из него проводите беседы с детьми о безопасном поведении
на дорогах города .
Яркая одежда помогает водителю увидеть ребенка, а блеклая - затрудняет
видение. Чтобы ребенка легче было увидеть на улице, его надо одевать в одежду
неоновых цветов с отражающими полосками или специальными отражателями.
Ребенку трудно разглядеть, что делается на улице, если на глаза надвинут
капюшон или обзор закрывает зонт.
Учите его быть осторожным и внимательным на улицах и дорогах никогда не
перебегать дорогу перед близко идущим транспортом и в неустановленном месте.
Учите его переходить дорогу только по пешеходным дорожкам на зеленый сигнал
светофора.
Никогда в присутствии ребенка сами не нарушайте правила дорожного движения .
Никогда не оставляйте ребенка одного на улице в многолюдном месте.
Дети должны знать: свое полное имя, фамилию, адрес,
номер телефона, телефон соседей или близких людей.
Помните, что перевозить ребенка в автомобиле можно лишь на заднем сидении и в
специальном кресле! РЕБЕНОК – ГЛАВНЫЙ ПАССАЖИР!
Безопасность вашего ребенка зависит от ВАС. Берегите жизнь и здоровье ребенка
– они бесценны!