Дидактическая игра как средство сенсорного развития детей 2-3 лет

1. ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО СЕНСОРНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 2-3 ЛЕТ

Воспитатель:
Адушева Татьяна
Васильевна, СП 161

2.

«НАКОРМИ ПОРОСЕНКА»
ЦЕЛЬ: развитие мелкой моторики и тактильной чувствительности; развитие зрительномоторной координации, формирование правильного дифференцированного захвата и
скоординированные движения пальцев рук.
ОБОРУДОВАНИЕ: поросенок из бутылки, носик - крышечка от бутылки; крупная красная и
белая фасоль.
ХОД ИГРЫ: Взрослый говорит детям, что наш поросенок проголодался и его нужно покормить.
Дети берут из баночки фасоль и кладут в отверстие рта. Можно усложнить игру, предложив
детям накормить поросенка только белой или только красной фасолью.

3.

ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ
ЦЕЛЬ: развивать мелкую моторику рук, творческое воображение дошкольников; учить
детей манипулировать с предметами по образцу, проявлять фантазию, выбирая из
предложенных нескольких фигурок нужную; способствовать расширению и активизации
словаря дошкольника, а также развитию памяти и мышления.
ОБОРУДОВАНИЕ: картинки с цветными изображениями из картона; цветные прищепки.
ХОД ИГРЫ: Ребенку предлагается заменить недостающие части в рисунке прищепками,
сопровождая этот процесс заучиванием небольших и веселых стихотворений.

4.

«КТО ЧТО ЕСТ»
ЦЕЛЬ: закрепить знания детей о том, чем питаются разные
домашние и дикие животные; развивать мышление,
внимание, речь, а также мелкую моторику рук; воспитывать
бережное отношение к диким и домашним животным.
ОБОРУДОВАНИЕ: вырезанные из картона мордочки
животных, приклеенные на прищепки; картонный круг с
изображением еды животных поделенный по секторам.
ХОД ИГРЫ: Взрослый
выдает детям прищепки с
мордочками животных и круг с различными видами пищи.
Ребенку необходимо прикрепить прищепку с картинкой
животного на круг около пищи, которую употребляет данное
животное.

5.

«ЗАВЯЖИ ШАРИК»
ЦЕЛЬ: группирование предметов по цвету; развитие мелкой моторики рук.
ОБОРУДОВАНИЕ: карточка с изображением разноцветных шариков, шнурки таких
же цветов.
ХОД ИГРЫ: Ребенку предлагается карточка с изображением разноцветных шариков.
Надо к шарику «привязать» (продеть в отверстия) шнурок подходящего цвета.

6.

«ВЕСЕЛЫЕ ПОМПОНЧИКИ»
ЦЕЛЬ: закреплять сенсорные способности детей, умение подбирать по образцу
нужного цвета помпончики и выкладывать на рисунок.
ОБОРУДОВАНИЕ: картинки с цветными изображениями предметов с выделенными
элементами круглой формы; цветные помпончики.
ХОД ИГРЫ: Ребенку предлагается закрыть выделенные элементы в рисунке
помпонами соответствующего цвета.

7.

«РАЗЛОЖИ ОВОЩИ ПО ЦВЕТУ»
ЦЕЛЬ: учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи, группировать
предметы по цвету; развивать внимание.
ОБОРУДОВАНИЕ: картинки с изображением овощей и фруктов или муляжи; квадраты
основных цветов.
ХОД ИГРЫ: Перед ребенком на столе картинки овощей и фруктов разных цветов.
Воспитатель показывает квадрат определенного цвета. Ребенок должен положить на квадрат
картинку с изображением овоща или фрукта такого же цвета.

8.

«РАЗДАЙ ФИГУРЫ ЗВЕРЯМ»
ЦЕЛЬ: формировать умение различать геометрические фигуры – круг, квадрат, треугольник,
овал, прямоугольник; развивать внимание, мыслительные операции, воображение.
ОБОРУДОВАНИЕ: плоские геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники, овалы,
прямоугольники), стаканчики с вырезанными и приклеенными из картона мордочками животных
и геометрическими фигурами.
ХОД ИГРЫ: Взрослый предлагает ребенку выбрать одну фигуру. Затем спрашивает: «Чья она?».
Ребенок ищет правильное место каждой фигурке, ориентируясь на форму.

9.

«ВЕСЕЛОЕ ВЕДЕРКО»
ЦЕЛЬ: формировать умения различать цвета и форму
предметов; формировать навык
самостоятельно раскладывать предметы по ячейкам; способствовать развитию внимания, памяти,
мелкой моторики, логике.
ОБОРУДОВАНИЕ: пластиковое (прозрачное) для пищевых целей ведерко, с вырезанными
ячейками круглой и квадратной формы, обозначенные разными цветами; разноцветные кубики и
шарики.
ХОД ИГРЫ: Взрослый выкладывает перед ребенком перемешанные кубики и шарики, и
предлагаем ему разложить их, по подходящему цвету и ячейке, в ведерко.

10.

«КТО ГДЕ ЖИВЕТ»
ЦЕЛЬ: закрепить знания детей о том, где живут разные животные; развивать мышление,
внимание, речь, а также мелкую моторику рук; воспитывать бережное отношение к
животным.
ОБОРУДОВАНИЕ: картинки с цветными изображениями места обитания животных из
картона; прищепки с мордочками животных.
ХОД ИГРЫ: Ребенку необходимо прикрепить прищепку с мордочкой животного на картинку
с изображением места обитания данного животного.