Разработка электронного дидактического пособия «Способы борьбы с мошенничеством в сфере информационных технологий»

1. Разработка электронного дидактического пособия «Способы борьбы с мошенничеством в сфере информационных технологий»

Пирогова Максима Александровича
МАОУ СОШ №71
10 «А2» класс
Куратор:
Попцова Алена Александровна

2.

Проблемный вопрос: будет ли эффективным использование дидактического пособия «Способы борьбы с
мошенничеством в сфере информационных технологий» для формирования у школьников знаний и умений выявлять
информационную угрозу, степень ее опасности, противостоять ей.
Замысел: в ходе выполнения работы будет разработано пособие, которое будет содержать информацию о способах
борьбы с мошенничеством в сфере информационных технологий. Пособие будет разработано в электронном виде, что
позволит разместить его на информационных стендах в школе, а так же предоставить учащимся в виде печатного
материла.

3.

Актуальность: каждый год становится все больше способов мошенничества с сфере информационных
технологий, существуют многие компании и приложения которые борются с этой проблемой. В большинстве
случаев люди не осведомлены каким образом предотвратить потерю своих данных в интернете. В повседневной
жизни много способов мошенничества и они мало кому известны, исследования по этой или подобной теме на
базе МАОУ СОШ №71 не проводились. Большинство людей не знакомы с техникой безопасности в сфере
информационных технологий и не знают какие методы можно предпринять чтобы не быть обманутым. В моей
практической работе будет разработано электронное пособие о том как не попасться на сайты злоумышленников
чтобы они не смогли воспользоваться вашими данными.

4.

Цель: создание электронного пособия о способах борьбы с мошенничеством в сфере информационных
технологий, для повышения уровня знаний учащихся.
Задачи:
1. Анализ литературы на тему: Мошенничество в сети интернет
2. Создание электронного пособия
3. Получение электронной оценки

5.

Теоретическая часть
Сначала мы дали основные понятия: дидактическому пособию, Особенности содержания дидактического
пособия. Следующим этапом мы сделали обзор основных компьютерных программ для составления
пособия. Далее мы дали понятия и особенности термина «Мошенничество в сфере информационных
технологий». Последним шагом мы выявили методы работы над проектом.

6. Практическая часть

Сначала мы сделали анализ литературы для создания нашего пособия . Из литературы, которая
приведена в списке, была взята вся нужная информация о способах борьбы с мошенничеством с сфере
информационных технологий.

7.

Изучение Publisher
Мы изучили основной функционал и возможности Publisher.
В работе с Publisher мы смогли узнать о его многих возможностях. Основной вкладкой для форматирования, вставки и
выполнения других функций является панель «Главная». Данная тенденция характерна и для других приложений Office.

8.

Создание дидактического пособия
Для начала мы выбрали фон для нашего дидактического пособия. Типом продукты мы выбрали брошюру. После этого из
проанализированной нами литературы мы взяли информацию и составили наше пособие.

9.

Также мы разработали лист экспертной оценки. Были проанализированы план, замысел, цели и задачи. При помощи
полученных данных составили вопросы для экспертного опроса. Также в данном опросе были вопросы по стилю, дизайну
пособия, на которые должны ссылаться редактор. В качестве эксперта выступил учитель информатики МАОУ СОШ №71
Моисеева Оксана Викторовна и Попцова Алена Александровна.

10. Заключение

Мы проанализировали способы борьбы с мошенничеством в сфере информационных технологий, с помощью
подобранного нами материала было создано дидактическое пособие по теме «Способы борьбы мошенничества в сфере
информационных технологий».
Для того чтобы ответить на наш проблемный вопрос мы разработали дидактическое пособие и экспертный лист.
В процессе работы мы увидели, что проблемный вопрос нашего проекта «будет ли эффективным использование
дидактического пособия «Способы борьбы с мошенничеством в сфере информационных технологий» для формирования
у школьников знаний и умений выявлять информационную угрозу, степень ее опасности, противостоять ей.

11.

Спасибо за внимание