Основные направления инвестирования в развитие человеческого капитала

1.

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшегообразования
«Красноярский государственный педагогический университет им.
В.П. Астафьева» (КГПУ им. В.П. Астафьева)
Институт психолого-педагогического образования
Основные направления инвестирования в
развитие человеческого капитала.
Выполнили:
Шульга Мария Анатольевна,
Шадрина Ольга Владимировна,
Федоркина Елизавета Владимировна
1 курс, группа ОО-Б21В-01
1

2.

Инвестирование в человеческий капитал – это
осознанная и целенаправленная деятельность самого
носителя этих производительных качеств.
Поэтому важна мотивация работников к повышению
производительности и качества труда, т. е. к
инвестированию в человеческий капитал.
2

3.

Виды инвестиций в человеческий капитал:
• расходы на образование, включая общее и
специальное, формальное и неформальное,
подготовку работника по месту работы;
• расходы на здравоохранение, складывающиеся из
расходов на профилактику заболеваний,
медицинское обслуживание, диетическое питание,
улучшение жилищных условий и др.;
• расходы на мобильность, благодаря которым
работники мигрируют из мест с относительно
низкой производительностью в места со
сравнительно высокими производительностью и
доходами.
3

4.

Инвестиции в человеческий капитал имеют специфические черты, отличающие их от
других видов инвестиций:
• формирование человеческого капитала путем инвестиций выгоднее всего осуществлять в
начальный период жизни человека, так как доходность инвестиций в человеческий капитал
прямо зависит от срока его службы;
• результаты инвестирования в человеческий капитал не всегда имеют денежную форму, а могут
приобретать социальный, психологический, культурный, моральный и другие эффекты,
увеличивающие экономический результат;
• инвестиции в человеческий капитал преумножают производительные качества человека,
эффективность и производительность его как работника, но и как обучающегося, т.е.
инвестиции ускоряют и облегчают процесс дальнейшего накопления знаний и опыта;
• передача человеческого капитала может осуществляться и неформальными путями, в процессе
совместной трудовой деятельности (например, передача производственного опыта);
• накопленный в результате инвестиций человеческий капитал выступает значимым фактором
его воспроизводства в следующем поколении (например, уровень образования матери является
определяющим фактором будущего уровня образования ее детей).
4

5.

Причины:
Во-первых, внедрение достижений научно-технического прогресса в производство требует
постоянного переобучения и повышения квалификации работников, иначе будет расти структурная
безработица. Переобучение легче происходит у работников, имеющих некоторый уровень знаний,
быстрее усваивающих новые навыки. Поэтому государство, прибегая к “принудительным” мерам,
устанавливает норму всеобщего среднего образования.
Во-вторых, высококвалифицированный работник более производителен и продуктивен, а значит,
вносит больший вклад в рост общественного продукта.
В-третьих, любое государство стремится утвердить определенные ценности, установки, приоритеты,
т.е. проводит соответствующую идеологию, для скорейшего восприятия которой необходимо
грамотное население.
В-четвертых, инвестируя в здравоохранение, государство обеспечивает себя здоровыми трудовыми
ресурсами, эффективно использующими рабочее время, а значит, и более продуктивными, и др.
5

6.

6

7.

Частные инвестиции – это инвестиции человека в
самого себя.
Тем не менее инвестиции в человеческий капитал
являются основой накопления нематериального
богатства общества, которое происходит в сфере
образования, культуры и здравоохранения, включая в
себя накопление опыта во всех отраслях и сферах
экономики.
7

8.

К. Макконнелл и С. Брю выделяют следующие виды
инвестиций в человеческий капитал:
расходы на образование - включая общее и специальное,
формальное и неформальное, подготовку на рабочем месте;
расходы на здравоохранение, складывающиеся из расходов на
профилактику заболеваний, медицинское обслуживание, диетическое
питание, улучшение жилищных условий;
расходы на мобильность, благодаря, которым работники мигрируют
из мест с относительно низкой производительностью в места с
относительно высокой производительностью.

9.

Оригинальный подход к изучению этой проблемы разработал
Дж. Кэндрик. Все виды инвестиций он классифицировал
следующим образом:
вещественные, воплощенные в людях;
вещественные, не воплощенные в людях;
невещественные, воплощенные в людях;
невещественные, не воплощенные в людях

10.

Спасибо за внимание