Проект "Волшебная водица"

1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Спутник» с.Засечное Пензенского района Пензенской

области
Проект
«Волшебница Вода»
подготовила воспитатель: Сильченко
Светлана Александровна

2. Проект «Волшебница вода»

Вид : познавательно – исследовательский, творческий.
Срок реализации: краткосрочный.
Сроки проведения: 20.04.2020 г. – 24.04.2020 г.
Участники проекта: дети, воспитатели, родители.
Возраст детей: 5-6 лет.

3. Актуальность проекта

Дети имеют недостаточное представление о свойствах воды, о ее значении в
жизни живых существ, об основных источниках загрязнения воды, его последствиях,
мероприятиях по предотвращению загрязнения воды.
Пробовать и исследовать свойственно маленьким детям. Вода – ежедневный
объект природы, с которым человек сталкивается, не замечая, как он важен в нашей
жизни (умывается, пьет, готовит пищу, все кругом чистит). При действии с водой у
ребенка развиваются различные рецепторы, что обеспечивает сенсорное развитие и
предоставляет практически неограниченные возможности познавать мир и себя в
нем.
Игры с водой, экспериментирование – один из самых доступных способов познания
свойства воды. Наблюдая за играми детей с водой, опытами, а так же во время
умывания, закаливающих процедур, уходом за растениями, мы убедились в
актуальности выбранной темы, а именно в необходимости получении знаний и
представлении детей о свойствах и значении воды в жизни живых существ и
здоровья людей.

4. Цель проекта: расширить и уточнить представления детей о свойствах воды, ее качестве, о значении в жизни человека Задачи: 1.

создать условия для формирования у детей познавательного
интереса;
2.расширить представления детей о свойствах воды и её переходах из
одного состояниях в другое (вкус, цвет, запах, текучесть, способность
отражать, испаряться, твердеть) посредством организации опытно экспериментальной деятельности;
3. формировать представления о значении воды в жизни человека;
4. развивать творческие способности;
5. воспитывать бережное отношение к объектам природы (экономное
расходование водных ресурсов, строительство очистных сооружений,
охрана заповедных мест и т.п.);
6. привлекать родителей к проблеме развития познавательной сферы
ребенка, созданию поделок и других форм работы;
7. способствовать установлению партнерских отношений родителей и
педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

5. Предполагаемые результаты:

● у детей воспитано бережное отношение к объектам окружающего
мира, умение видеть красоту окружающего мира;
● дети имеют представление о воде, ее свойствах, о состояниях, о
причинно-следственных связях, роли воды в жизни планеты и
человечества;
● сформирована ценность природного вещества – воды;
● обогащение словаря, развитие наблюдательности,
любознательности, интереса к познавательной деятельности;
● у родителей сформирован интерес к проблеме экологического
воспитания своих детей

6. Взаимодействие с семьей: 1. Выставка картин «Волшебница Вода» 2. Консультации для родителей: «Простые опыты с водой для

дошкольников», «Волшебница вода»

7. Этапы реализации проекта 1 этап: подготовительный Планирование работы педагогов, детей над проектом Подбор методической

Этапы реализации проекта
1 этап: подготовительный
❖ Планирование работы педагогов, детей над проектом
❖ Подбор методической литературы, художественной литературы,
энциклопедий
❖ Подбор иллюстраций, фотографий, репродукций художников, карт, схем
по теме.
❖ Составление картотеки опытов с водой.
❖ Создание условий для исследований, подготовка материала к
экспериментированию
❖ Подбор сюжетно-ролевых, дидактических, подвижных, пальчиковых игр

8. 2 этап: основной Беседы, рассказы Наблюдение за осадками, природными явлениями, связанными с водой Интегрирование проектной

2 этап: основной
❖
❖
❖
❖
❖
❖
❖
❖
Беседы, рассказы
Наблюдение за осадками, природными явлениями, связанными с водой
Интегрирование проектной деятельности в ООД
Экспериментирование с водой
Дидактические, пальчиковые, подвижные, сюжетно-ролевые игры
Игры с водой
Рисование в нетрадиционной технике Эбру
Рассматривание энциклопедий, иллюстраций, фотографий, репродукций
по теме
❖ Чтение художественной литературы, заучивание стихотворений,
пословиц, поговорок, сочинение сказок, драматизация
❖ Художественное творчество (рисование, аппликация)

9.

Формы реализации проекта:
Познавательное развитие
❖ Рассматривание иллюстраций с различными водными объектами
в книгах и энциклопедиях.
❖ Рассказ о воде, о её значении для всех живых существ нашей
планеты Земля.

10.

❖ Беседы «Что мы знаем о воде?», «Водоёмы и их
обитатели»
❖ Наблюдение за погодой.

11.

❖ Чтение детской литературы

12.

❖ Дидактические игры:
«Что для чего?»,
« Хорошо - плохо»,
«Плавает - не плавает»,
«Определи по контуру».
❖ Отгадывание загадок о воде.
Шумит он в поле и в саду,
А в дом не попадет.
И никуда я не иду
Покуда он идет. (Дождь.)
Рыбам жить зимой тепло,
Крыша- толстое стекло. (Лед)

13.

❖ Просмотр познавательных мультфильмов

14.

❖ Проведение опытов с водой

15.

16.

Речевое развитие:
❖
❖
❖
❖
❖
❖
❖
❖
❖
Беседы по картинкам.
Упражнение "Вода какая…"
Упражнение «Доскажи словечко»
Игры «Путешествуем по морю»,
«Кому нужна вода?»,
«Какой бывает вода»,
«Дождик».
«Разрезные картинки».
Придумывание рассказа «Путешествие капельки»

17.

Чтение потешек о воде
❖ Проговаривание скороговорок
❖ Заучивание наизусть
стихотворений
❖

18.

Художественно-эстетическое развитие:
❖ Рисование в нетрадиционной технике Эбру.
❖ Игра «Продолжи узор»
❖ Слушание: «Звуки природы» (дождь, капельки, водопад и
т.п.)
❖ Слушание и исполнение песен о воде.
❖ Чтение художественной литературы
❖ Аппликация “Обитатели водоемов”
❖ Рисование на тему “Волшебница вода”

19.

❖ Рисование в нетрадиционной технике Эбру.

20.

❖ Слушание: «Звуки природы» (дождь, капельки, водопад и т.п.)
❖ Слушание и исполнение песен о воде

21.

❖ Чтение художественной литературы

22.

❖ Аппликация
“Обитатели водоемов”

23.

Физическое развитие:
❖ Подвижные игры: «Рыбки плавают в водице»,
«На болоте», «С кочки на кочку», «Караси и щука», «Море
волнуется», «Не намочи ноги», «Ходят капельки по кругу»,
«Капельки и туча», «Ручеек». Физминутки.
❖ Пальчиковые игры «Вышел дождик погулять» и др.

24.

❖ Игры с водой

25.

Социально-коммуникативное развитие:
❖ Сюжетно-ролевые игры:
«На рыбалке»,
«Путешествие на корабле»
«Моряки»

26.

❖ Трудовая деятельность: мытье игрушек, стирка кукольной
одежды, полив цветов.

27.

❖ Просмотр презентации «Берегите воду»
Как люди загрязняют воду

28.

3 этап: заключительный
Выставка «Волшебница Вода» по изобразительной
деятельности детей

29.

30.

31. Спасибо за внимание!!!