Похожие презентации:
Дистанционный проект «Мир воды» в старшей группе № 2
1. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Спутник» с. Засечное Пензенского района Пензенской
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД«СПУТНИК» С. ЗАСЕЧНОЕ ПЕНЗЕНСКОГО РАЙОНА ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ
Дистанционный проект
«Мир воды»
в старшей группе № 2
Исполнитель проекта:
Блохина Галина Анатольевна
2. Информационно-познавательный, творческий
Вид проектаИНФОРМАЦИОННО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ, ТВОРЧЕСКИЙ
3. Детям необходимо прививать навыки экологического воспитания, грамотного отношения в быту. Научиться бережно и экономно
АктуальностьДЕТЯМ НЕОБХОДИМО ПРИВИВАТЬ НАВЫКИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ, ГРАМОТНОГО ОТНОШЕНИЯ В
БЫТУ. НАУЧИТЬСЯ БЕРЕЖНО И ЭКОНОМНО ОТНОСИТЬСЯ К ВОДЕ. ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА ОБЪЕКТ КАК
ВОДА, ТАИТ В СЕБЕ МНОГО НЕИЗВЕСТНОГО. ДЕТИ УЗНАЮТ О ЗАКАЛИВАЮЩИХ ПРОЦЕДУРАХ ВОДОЙ.
ВСЁ ЭТО ПОДЧЕРКИВАЕТ АКТУАЛЬНОСТЬ ДАННОГО ПРОЕКТА.
4.
5. сформировать у детей старшего дошкольного возраста, осознанного, бережного отношения к воде, как важному оздоровительному
Цель:СФОРМИРОВАТЬ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ОСОЗНАННОГО,
БЕРЕЖНОГО ОТНОШЕНИЯ К ВОДЕ, КАК ВАЖНОМУ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМУ ПРИРОДНОМУ
РЕСУРСУ.
6. Систематизировать и расширить представления детей о свойствах воды, о способах закаливания. Способствовать формированию
Задачи:СИСТЕМАТИЗИРОВАТЬ И РАСШИРИТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ДЕТЕЙ О СВОЙСТВАХ ВОДЫ, О
СПОСОБАХ ЗАКАЛИВАНИЯ.
СПОСОБСТВОВАТЬ ФОРМИРОВАНИЮ ПОЗИТИВНОГО ОТНОШЕНИЯ К ВОДЕ
( ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО, БЕРЕЖНОГО, СОЗИДАТЕЛЬНОГО).
РАЗВИВАТЬ ФОРМУЛИРОВАТЬ ПРОБЛЕМУ, АНАЛИЗИРОВАТЬ СИТУАЦИИ, ПЛАНИРОВАТЬ
ЭКСПЕРИМЕНТ, ПРОДУМЫВАТЬ ХОД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЖЕЛАЕМОГО
РЕЗУЛЬТАТА, ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ НА ОСНОВЕ ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА.
АКТИВИЗИРОВАТЬ ПРИРОДОВЕДЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ РЕБЁНКА.
7. Рассматривание иллюстраций с изображением реки, моря, озера, предметных картинок с сюжетами использования воды. Рисование
РАССМАТРИВАНИЕ ИЛЛЮСТРАЦИЙ С ИЗОБРАЖЕНИЕМ РЕКИ, МОРЯ, ОЗЕРА,ПРЕДМЕТНЫХ КАРТИНОК С СЮЖЕТАМИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ВОДЫ.
РИСОВАНИЕ «КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ».
СЛУШАНИЕ АУДИОЗАПИСИ «ШУМ РЕКИ».
РАССМАТРИВАНИЕ ЭНЦИКЛОПЕДИИ « ЖИЗНЬ В ПРЕСНОЙ ВОДЕ»,
« ВОДОЁМЫ».
8.
Этапы реализации проектаI. Подготовительный этап
Информация для родителей о предстоящей деятельности.
Подбор литературы о воде, презентаций, фотографий, дидактических игр и упражнений.
9. Беседа с детьми «Зачем человеку вода? Просмотр фильма « Великая тайна воды», « Волшебница вода». Просмотр мультфильмов о воде «
II. Основной этапПознавательное развитие
БЕСЕДА С ДЕТЬМИ «ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ ВОДА?
ПРОСМОТР ФИЛЬМА « ВЕЛИКАЯ ТАЙНА ВОДЫ», « ВОЛШЕБНИЦА ВОДА».
ПРОСМОТР МУЛЬТФИЛЬМОВ О ВОДЕ « БЕРЕГИТЕ ВОДУ», « ЧТО МЫ ЗНАЕМ О ВОДЕ?».
ЭКСПЕРИМЕНТЫ « КАКОЙ БЫВАЕТ ВОДА?».
10. Чтение рассказов о воде Н. А. Рыжова «История одного пруда», «Жила- была Река». Речевая игра «отвечай быстро», «Четвёртый
Речевое развитиеЧТЕНИЕ РАССКАЗОВ О ВОДЕ
Н. А. РЫЖОВА «ИСТОРИЯ ОДНОГО ПРУДА»,
«ЖИЛА- БЫЛА РЕКА».
РЕЧЕВАЯ ИГРА «ОТВЕЧАЙ БЫСТРО»,
«ЧЕТВЁРТЫЙ ЛИШНИЙ», « ДА-НЕТ»,
« КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТ»,
« КТО БЫСТРЕЕ СОБЕРЕТ», « КРУГИ НА ВОДЕ».
ЗАУЧИВАНИЕ НАИЗУСТЬ СТИХОТВОРЕНИЙ.
ОТГАДЫВАНИЕ ЗАГАДОК.
11. Беседы на темы : Чем отличается вода в морях, океанах от речной, озерной? Какие свойства воды ты знаешь? Зачем человеку нужна
Социально-коммуникативное развитиеБЕСЕДЫ НА ТЕМЫ : ЧЕМ ОТЛИЧАЕТСЯ ВОДА В МОРЯХ, ОКЕАНАХ ОТ РЕЧНОЙ, ОЗЕРНОЙ?
КАКИЕ СВОЙСТВА ВОДЫ ТЫ ЗНАЕШЬ?
ЗАЧЕМ ЧЕЛОВЕКУ НУЖНА ВОДА?
А КОМУ ЕЩЕ НУЖНА ВОДА?
ЧТОБЫ БЫЛО ЕСЛИ БЫ ПРОПАЛА ВОДА?
12. Памятка правила поведения на воде
ПАМЯТКА ПРАВИЛАПОВЕДЕНИЯ НА ВОДЕ
13.
Правила поведения на воде14.
Книжка-малышкана тему: « Все о воде»
15.
«Мыделаем своими руками книжки-малышки и читаем сами»
16.
Воданужна всему живому
17. Дно моря можно видеть только на мелководье
ДНО МОРЯ МОЖНО ВИДЕТЬ ТОЛЬКО НА МЕЛКОВОДЬЕ18. Я теперь знаю все о воде , так как мы с мамой читаем разные интересные книжки.
Я ТЕПЕРЬ ЗНАЮ ВСЕ О ВОДЕ , ТАК КАК МЫ С МАМОЙЧИТАЕМ РАЗНЫЕ ИНТЕРЕСНЫЕ КНИЖКИ.
19.
Аппликация и рисунки на тему « Рыбки в аквариуме»20.
Конструирование«Кувшинки на воде»
Делаем сами из цветной бумаги
21. Пальчиковые игры в воде : «Подводный мир», «Вышел дождик погулять», « Уточки в озере». Игра малой подвижности « Море волнуется
Физическое развитиеПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ В ВОДЕ : «ПОДВОДНЫЙ МИР», «ВЫШЕЛ ДОЖДИК
ПОГУЛЯТЬ», « УТОЧКИ В ОЗЕРЕ».
ИГРА МАЛОЙ ПОДВИЖНОСТИ « МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ ».
22.
Опыты с водойВодичка нужна растениям
23.
24.
Вода- испаряется, прозрачная, жидкая.25.
26.
27. Обработка результатов по реализации проекта С проведением этого проекта, дети усвоили много информации о воде. Узнали как
III.Заключительный этап
ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ ПО
РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
С ПРОВЕДЕНИЕМ ЭТОГО ПРОЕКТА, ДЕТИ УСВОИЛИ МНОГО ИНФОРМАЦИИ О
ВОДЕ. УЗНАЛИ КАК БЕРЕЧЬ ВОДУ, СВОЙСТВА ВОДЫ, ПРОВОДИЛИ РАЗЛИЧНЫЕ
ЭКСПЕРИМЕНТЫ С ВОДОЙ, ИМЕЮТ ПОНЯТИЯ О РЕКАХ, ОЗЕРАХ, МОРЯХ И
ОКЕАНАХ.
А ГЛАВНЫЙ ФАКТОР – СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ.