Проблематика обучения иностранному языку в системе непрерывного образования

1. «ПРОБЛЕМАТИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СИСТЕМЕ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

Данько Ю.В.
Аспирант 1-го курса
ГПИ СевГУ
Кафедра
«Педагогическое образование»

2. Непрерывное образование — это процесс профессионального развития личности на протяжении всей жизни, основой которого является

3. Согласно О.В. Зайцевой выделяются три принципа непрерывного образования 1. Обучение длиной в жизнь (т.е. обучение в течение

4. Иностранный язык как пример the concept of lifelong education

Изучение иностранного языка — непрерывный
процесс, который разбивается на множество
этапов,
главная
цель
которых
—
умение
использовать полученные знания в необходимых
ситуациях (в практическом аспекте)
2. Уровень
владения
иностранным
языком
оценивается
по
общеевропейской
системе
оценивания владения иностранным языком (CEFR)
3.
Рассматриваются все умения и навыки по
каждому аспекту: продуктивные (говорение и
письмо) и рецептивные (чтение и аудирование)
1.

5. Иностранный язык как пример the concept of lifelong education

Пример образовательной траектории:
«Дошкольный период (А1-А2) → Школа
(А1-В2)
→
Вуз
(В2-С1)
→
Послевузовское обучение (С1-С2) →
Повышение квалификации в процессе
работы
(С1
для
преподавателя
минимально, В2 для практического
владения не преподавателю)»

6. ВЫВОДЫ

Показано, что изучение иностранного
языка, а также процесс его преподавния
— непрерывны, ни один этап не является
завершающим, а каждый — лишь начало
последующего и дальнейшего развития
навыков и умений, улучшения знаний
(например, овладение новой лексикой не может быть
прекращено одномоментно, а требует постоянной
практики и навыков работы с текстами и словарями)

7.

Спасибо за внимание!