Деятельность как способ существования людей
Цели урока
Понятия, термины
Знать и уметь
Изучение нового материала
Актуализация проблемы
Творческая деятельность.
Трудовая деятельность.
Игровая деятельность.
Контрольные вопросы
3.26M

Деятельность как способ существования людей

1. Деятельность как способ существования людей

Обществознание, 10
Деятельность как способ
существования людей

2. Цели урока

• формирование у учащихся
моральных ориентиров,
гуманистического мировоззрения,
гражданственности и общей
культуры;
• выработка понимания понятия
“духовность”;
• формирование коммуникативной,
информационной, социокультурной
компетенции, собственной позиции;
• воспитание нравственно-духовных
ценностей.

3. Понятия, термины


деятельность;
цель;
мотив;
убеждения;
ценности;
сознание;
игра;
труд;
учение;
творчество
Деятельность –
единственный
путь к знаниям
Б.Шоу

4. Знать и уметь

Знать:
- что такое деятельность;
- что такое потребности;
- иерархическую теорию потребностей.
Уметь:
- характеризовать черты
деятельности;
- определять мотивы деятельности;
- раскрывать на примерах
многообразие видов деятельности;
- определять взаимосвязь
деятельности и сознания.

5. Изучение нового материала

1. Деятельность как способ
существования людей.
2. Деятельность и ее
мотивация.
3. Многообразие
деятельности.
4. Сознание и деятельность.

6. Актуализация проблемы

7.

Деятельность – присущая только
человеку форма взаимодействия
с окружающим миром
Сознательный
характер
Человек
выдвигает
цель,
видит конечный
результат
Продуктивный Общественный Преобразующий
характер
характер
характер
Получение
результата,
продукта
Вступление в
Изменение
различные
окружающего мира
межличностные
и самого себя
отношения
Удовлетворение потребностей

8.

Потребности
Естественные
Потребности
в необходимом
для существования
и воспроизводства
Социальные
Потребности
в трудовой
деятельности
созидании, творчестве,
социальной
активности,
общении, признании
Идеальные
Потребности
в самовыражении,
освоении культурных
ценностей,
познании
окружающего
мира, осознании
смысла жизни

9.

Придают человеческой
деятельности смысл
Проявляются потребности,
интересы и способности
человека
Мотивы –
побудительные причины
деятельности
Цель – осознанный образ
предвосхищаемого результата,
на достижение которого
направлена деятельность
Деятельность = цепочка
действий
Осознанная –
определена цель и
способы её достижения
Импульсивная –
влияние чувств
и раздражителей

10.

Виды деятельности
Особенности отношения
к миру
Практическая –
преобразование
реальных объектов
природы и общества
Духовная –
изменение сознания
людей
В соответствии с
социальными
нормами
законная
моральная
Социальные формы
объединений
индивидуальная
коллективная
В соотношении с ходом
истории, общественным
прогрессом
прогрессивная
характер
массовая
незаконная
аморальная
созидательная
разрушительная
В соответствии
с общественными
сферами
экономическая
реакционная
темп
В зависимости от наличия
или отсутствия новизны целей,
результатов деятельности,
способов её осуществления
Однообразная,
шаблонная,
монотонная
социальная Инновационная,
изобретательная,
творческая
политическая
Выполняется строго
по правилам, новое
сведено к минимуму
Порождает нечто
качественно новое,
ранее неизвестное

11.

Виды деятельности
игра
Готовит человека
к творческой
деятельности
и жизни в обществе
учение
труд
Деятельность,
направленная
на приобретение знаний
и способов действий
Вид деятельности,
направленный на
достижение
практически полезного
результата
Внешняя деятельность
Проявляется в виде
движений, мышечных
усилий, действий
с реальными
предметами
связь
Внутренняя деятельность
Происходит
посредством
умственной
деятельности
схема

12. Творческая деятельность.

Основывается на
предшествующем
опыте и знаниях
Все люди талантливы, но
талант необходимо
развивать

13. Трудовая деятельность.

Любая
сознательная
деятельность
Один из
видов
деятельности
ТРУД-это вид человеческой деятельности,которая направленна на достижение практически полезного результата

14. Игровая деятельность.

инстинкты
Форма жизни
детей
Игра-носит двуплановый характер: реальное действие
и абстрактный характер.

15.

Сознание – присущая только человеку
способность воспроизводить действительность
в идеальных образах
Естественно - научный
подход
Сознание – проявление
функций мозга, вторичное
по сравнению с телесной
организацией человека
Религиозно - идеалистический
подход
Сознание является первичным,
а человека «телесного» - его
производной
Оба подхода отмечают, что сознание связано с речью и целеполагающей
деятельностью человека
Формирование сознания
Рождение индивида
Развитие индивида
Формирование
индивидуального
сознания
Овладение языком,
общение с другими людьми

16.

Сознание
формируется
деятельностью
Сознание не только отражает
объективный мир, но и творит
его, влияет на деятельность
человека
Ведущая деятельность
• Формируется на
определённом
возрастном этапе
• В её русле развиваются
все виды деятельности
взрослый
труд
школьник
учение
ребёнок
игра

17.

18. Контрольные вопросы

19.

Рефлексия
Оцените свою работу на уроке, закончите
предложения:
• Сегодня я узнал…
• Было интересно…
• Было трудно…
• Я научился…
• Я смог…
• Меня удивило…
• Мне захотелось…
English     Русский Правила