Модель практической реализации образовательной деятельности в системе «учёный – учитель – студент – школьник»

1.

Модель практической реализации
образовательной деятельности в системе
«учёный – учитель – студент – школьник»
Горев Павел Михайлович,
кандидат педагогических наук, доцент

2.

СОВМЕСТНАЯ
ПРОГРАММА
В сентябре 2019 года
Педагогический институт ВятГУ
и Институт развития образования Кировской области
запустили совместную программу
«Развитие навыков профессионального
наставничества в контексте совместного
проектирования образовательных ресурсов
предметных областей в системе взаимодействия
“учёный – учитель – студент – школьник”».
В 2020/2021 учебном году
работа по этой программе продолжается

3.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ
ПРОГРАММЫ
Обеспечение непрерывного включения студентов
в практику работы образовательных организаций
2
Осуществление проектно-технологической практики
в соответствии с потребностями ОО
Развитие системы наставничества в регионе на
уровнях «учитель – студент», «студент – школьник»
4
1
3
Разработка ресурсов и их методического сопровождения для образовательной системы региона
Совершенствование образовательной среды за счёт
включения новых образовательных ресурсов
5

4.

УЧАСТНИКИ
ПРОГРАММЫ
Учёные и
преподаватели
Вятского
госуниверситета
и ИРО Кировской
области,
профильные
специалисты
Педагоги-наставники
образовательных
организаций
города Кирова
Студенты ВятГУ
направления подготовки
«Педагогическое
образование»
Обучающиеся
образовательных
организаций
(на стадии апробации
и внедрения)

5.

СИСТЕМА
ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
Преподаватели
ИРО и ВятГУ
Студентыпедагоги
Обучающиеся ОО
Центр
компетенций
программы
Педагогинаставники
Преподаватели
базовой
кафедры ВятГУ

6.

МОДЕЛЬ
РЕАЛИЗАЦИИ
«Нулевой» этап
(сентябрь)
Кадровое насыщение реализации программы:
• отбор преподавателей для работы с педагогами;
• отбор педагогов образовательных организаций
(физико-математический лицей, лицей
естественных наук, Вятская гуманитарная
гимназия, лицей № 21, гимназия им. А. Грина,
гимназия № 46, школы №№ 10, 14, 47, 56,
детский технопарк Кванториум);
• отбор экспертов

7.

МОДЕЛЬ
РЕАЛИЗАЦИИ
Первый этап
(сентябрь-октябрь)
Проектировочная сессия по технологиям разработки
образовательных ресурсов
Педагоги образовательных организаций
Запуск работы творческой
лаборатории (КПК, 48 часов)
«Проектирование образовательных ресурсов
в условиях функционирования системы
“учёный – учитель – студент – школьник”»
Студенты-второкурсники
Проведение конференций
по учебной практике
Первый блок заданий по изучению
образовательных ресурсов
Образовательный интенсив
(педагогический хакатон)
Совместная разработка паспортов проектных
идей будущих образовательных ресурсов

8.

МОДЕЛЬ
РЕАЛИЗАЦИИ
Второй этап
(октябрь-ноябрь)
Совместная работа педагогов-наставников и групп
студентов в профессиональных педагогических
командах по созданию собственных образовательных
ресурсов, описания проектной идеи в формате
совместной статьи для сборника «Педагогическое
проектирование: идеи и решения»
Консультационная помощь преподавателей кафедры
предметных областей Института развития
образования Кировской области

9.

МОДЕЛЬ
РЕАЛИЗАЦИИ
Третий этап
(декабрь)
Подготовка к защите продуктов проектной
деятельности в обусловленных форматах: рабочие
тетради, методические пособия, настольные игры,
мультимедиа контент и т. д.
11–12 декабря 2020 года –
защита проектов, разработанных
под руководством педагогов-наставников,
принимающих участие в программе
18 декабря 2020 года –
представление лучших продуктов на форсайтсессии «Педагогический потенциал региона»

10.

МОДЕЛЬ
РЕАЛИЗАЦИИ
Четвёртый этап
(январь–февраль)
Проектировочная сессия по технологиям
профессионального наставничества и апробации
образовательных ресурсов
Педагоги образовательных организаций
Запуск работы творческой
лаборатории (КПК, 48 часов)
«Развитие навыков профессионального
наставничества при реализации
образовательных проектов в системе
«учёный – учитель – студент – школьник”»
Студенты-второкурсники
Проведение конференций
по учебной практике
Обучение технологиям апробации
образовательных ресурсов и управлению
взросло-детскими проектами

11.

МОДЕЛЬ
РЕАЛИЗАЦИИ
Пятый этап
(февраль-март)
Совместная работа педагогов-наставников и групп
студентов в профессиональных педагогических
командах по подготовке продуктов проектной
деятельности к формату готовых образовательных
решений, их апробации и включению школьников
в работу над взросло-детскими проектами
Консультационная помощь преподавателей кафедры
предметных областей Института развития
образования Кировской области

12.

МОДЕЛЬ
РЕАЛИЗАЦИИ
Шестой этап
(апрель)
Подготовка к демонстрации результатов проектной
деятельности и работ учащихся
16 апреля 2021 года –
в рамках молодёжного STEAM-фестиваля пройдёт
конкурс проектных работ учащихся
«Превосходная идея!»
23 апреля 2021 года –
представление готовых образовательных
решений на региональном фестивале
«Радуга педагогических идей»