Роль песенного материала в формировании коммуникативной компетенции в процессе изучения английского языка

1. Роль песенного материала в формировании коммуникативной компетенции в процессе изучения английского языка в общеобразовательной

школе
Подготовила:
Шамакаева Земфира Вадимовна
учитель английского языка
МБОУ СОШ №44 Сургут

2. АКТУАЛЬНОСТЬ

• Одной из интересных и важных проблем
современной методики преподавания иностранных
языков является организация обучения детей
разных возрастов с помощью песен.
• Известно, что песня, особенно аутентичная,
является важным элементом любого языка и
поэтому заслуживает самого пристального
внимания. Кроме того, песня - это великолепное
средство повышения интереса, как к стране
изучаемого языка, так и к самому языку, а также
весьма эффективный способ повторения языкового
материала.

3.

• Использование песен на изучаемом языке весьма
актуально по ряду причин.
• Во-первых, учащиеся сразу приобщаются к культуре
страны изучаемого языка.
• Во-вторых, при работе с этим своеобразным
лингвострановедческим материалом создаётся
хорошая предпосылка для всестороннего развития
личности учащегося, ибо специально подобранные
песни стимулируют образное мышление и
формируют хороший вкус. Песенный жанр как один
из важных жанров музыкальных творчества
благодаря наличию вербального текста способен
точно и образно отразить различные стороны
социальной жизни народа страны изучаемого языка.

4.

• Использование песни в обучении английскому
языку;
ОБЪЕКТ
ПРЕДМЕТ
• формирование коммуникативной компетенции
при изучении английского языка в
общеобразовательной школе с помощью
песенного материала;
ЦЕЛЬ
• рассмотреть роль и место аутентичного песенного
материала в формировании коммуникативной
компетенции учащихся при обучении
английскому языку.

5. ЗАДАЧИ

• проанализировать роль песни как особого вида аутентичного
материала в формировании коммуникативной компетенции учащихся
в среднем общеобразовательном учреждении;
• рассмотреть особенности использования песенного материала в
процессе обучения аудированию англоязычных текстов в средней
общеобразовательной школе;
• описать роль и место английского песенного материала в
формировании фонетических навыков;
• проанализировать методические основы в формировании языковых
навыков при обучении английскому языку при использовании
английского песенного материала.

6. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ

• Компетенция – совокупность знаний и умений, которые формируются
в процессе обучения иностранному языку и способствуют овладению
им. (С.П. Орехова)
• Коммуникативная компетенция - способность средствами
изучаемого языка осуществлять речевую деятельность в соответствии с
целями и ситуацией общения в рамках той или иной сферы
деятельности. (М.И. Вятютнев)
• Аутентичный песенный материал – это материал, взятый из
оригинальных источников, который характеризуются
естественностью лексического наполнения и грамматических форм,
адекватностью используемых языковых средств.
(Г.И. Воронина)
• Фонетический навык – способность правильно воспринимать
слышимый звуковой образец, ассоциировать его со значением.
(В.А. Коккот)

7.

• песенный материал при формировании лексических и грамматических
навыков может быть использован как основной компонент занятия по
английскому языку;
• формирование произносительных навыков учащихся очень важно, т.к.
интонационное оформление русского и английского высказывания
совершенно неидентичное;
• песенный материал помогает учащимся формировать и прежде всего
совершенствовать все компоненты языковой компетенции, например,
фонетические навыки;
• упражнения для формирования фонетических навыков создают
психологическую готовность учащихся к речевому общению, обеспечивают
естественную необходимость многократного повторения фонетического
материала и формируют положительную мотивацию в обучении, чем и
определяют эффективность.

8.

Глава 1
• песня является одним из сильнейших стимулов к дальнейшему
изучению иностранного языка, т.к. она побуждает учащихся к
высказыванию своих собственных мыслей, отношения, оценки
чего-либо;
• работа с аутентичным песенным материалом позволяет в рамках
неязыковой среды сохранить и усовершенствовать
произносительные навыки простым, нескучным и одновременно
эффективным способом.

9.

Глава 2
• песенный материал может быть использован в качестве фонетической
зарядки на первом этапе занятия, а также как эффективный приём в
процессе восприятия на слух аутентичных текстов;
• использование песенного материала в упражнениях, формирующих
фонетические навыки, позволяет обеспечить погружение учащихся в
языковую среду, корректируя их произношение.
• песенный материал является средством более прочного усвоения
лексического материала и расширения потенциального словаря
учащихся. Он способствует совершенствованию навыков иноязычного
произношения, в нём лучше усваиваются и активизируются
грамматические конструкции и лексические единицы.

10. Формирование фонетических навыков английского языка

Глава 2
Формирование фонетических навыков
английского языка
• использование аутентичного песенного материала позволяет
улучшить произносительные навыки учащихся, познакомить с
особенностями интонационного оформления фраз-клише;
• использование песенного материала в упражнениях,
формирующих фонетические навыки, позволяет обеспечить
погружение учащихся в языковую среду, корректируя их
произношение.