Воспитание толерантности на уроках социальных дисциплин

1. Воспитание толерантности на уроках социальных дисциплин

2.

3.

Что такое толерантность?
Доброта, любовь и смех.
Что такое толерантность?
Счастье, дружба и успех.

4.

• Толерантность – это добродетель, которая
делает возможным достижение мира и
способствует
замене
культуры
войны
культурой мира. Она означает уважение,
принятие
и
признание
многообразия
культур нашего мира, форм самовыражения
и
способ
проявления
индивидуальности. (Согласно
толерантности, утвержденной ЮНЕСКО)
человеческой
Декларации принципов

5.

Подчеркивая актуальность и значимость
проблемы толерантности для современного
мира, раздираемого различными конфликтами
(военными,
межгосударственными,
этноконфессиональными, межличностными),
ЮНЕСКО приняла специальную Декларацию
принципов толерантности. В Декларации
ЮНЕСКО толерантность трактуется «не
только как моральный долг, но и политическая,
и правовая потребность». В Декларации особо
подчеркивается, что толерантность – это не
уступка, снисхождение или потворство, а,
прежде всего, активное отношение к основным
свободам человека.

6.

16 ноября отмечается
Международный день толерантности
(терпимости).
Он объявлен ЮНЕСКО в 1995 году
по случаю 50-летнего юбилея
этой организации.
Люди на свет
Рождаются разными:
Непохожими, своеобразными.
Чтобы других
Ты смог понимать,
Нужно терпенье
В себе воспитать.
Нужно с добром
К людям в дом приходить,
Дружбу, любовь
В своем сердце хранить!

7.

Что для тебя толерантность?
Дружба
Мир
Уважение
Толерантность
Понимание
Сострадание
Любовь

8.

Дружба - Отношения между людьми,
построенные на взаимных симпатиях,
общих интересах и увлечениях.
Мир - Спокойствие, покой,
уверенность в завтрашнем дне.
Понимание - Познание, восприятие, чего-то
нового или иного.

9.

Сострадание - Особое качество души человека,
готовность без раздумий оказать помощь
ближнему.
Любовь - Чувство привязанности,
основанное на общности интересов,
идеалов, на готовности отдать свои силы
общему делу.
Уважение - Чувство почтения, отношение,
основанное на признании достоинств, высоких
качеств кого-либо, чего-либо. Признание
важности, значимости, ценности; высокая
оценка чего-либо.

10.

11.

Для развития у школьника межкультурной
толерантности необходимо их знакомство с
культурой других народов, глубокое изучение
национальных традиций и языка. Конечно, это
раздвигает горизонты личности, содействует
воспитанию толерантности. Однако для того,
чтобы признать самобытность и самоценность
другой культуры, инаковость образа жизни другого
народа, не всегда возможно и необходимо глубокое
погружение в другую культуру. Поэтому в процессе
обучения можно использовать игры – ситуации.

12. Игры - ситуации

13.

Представьте себе, что радуга состоит из
одного цвета?

14.

Представьте себе, что на пальцы на руке
все одинаковые.
Представьте себе, что карандаши только
одного цвета.

15.

Летите голуби
по миру,
Несите
добрую весть

16.

17.

При организации педагогической работы по воспитанию
толерантности у школьников необходимо иметь в виду
следующие ориентиры.
Прежде всего, необходимо обращать внимание школьников
на то, что признание «другого» (человека, мнения, идеи)
состоит в осознании права – быть «другим», отличным,
особым. Умение видеть и понимать «другое/другого» - очень
ценно, т.к. развивает способность смотреть на мир
одновременно с двух точек зрения: «другой!» и собственной.
Следующим важным моментом является то, что
знакомство ребенка, подростка с культурой другого народа
будет лишь тогда эффективной, когда оно педагогически
привлекательно для аудитории, которой она предназначена.
Практический опыт многих учителей, воспитателей
убеждает в том, что формирование толерантной позиции
детей и подростков наиболее эффективно в условиях
межкультурного диалога ровесников.

18.

19.

Толерантность - это не простое чувство,
Его не в раз приобретешь:
Сколько надо проявить
благородства и сочувствия,
Только тогда сам все это поймешь.
Толерантным быть – это искусство,
Твердо в этом мы убеждены:
В дружбе и согласии жить должны.
Русские и украинцы, башкиры и татары
Мир становится таким жестоким,
Что, по одиночке невозможно жить…
Ответим друг другу чувством высокимИ хрупкий мир мы сможем сохранить

20.

21.

Стереотипы толерантного поведения вырабатываются
не только во время целенаправленных действий,
обучающих
детей
умению
сочувствовать,
сопереживать, выражать свои чувства без агрессии и
насилия. Ведь основой формирования толерантного
поведения и сознания является, прежде всего,
повседневная жизнь ребенка в школьном коллективе. И
эта жизнь также должна стать объектом внимания
педагога. Научить детей конструктивно разрешать
конфликтные
ситуации,
взаимодействовать
с
товарищами на основе равенства и согласия. В
результате должен сформироваться «толерантный
класс», в котором умеют внимательно слушать и
слышать, сочувствовать, сопереживать, обеспечивать
деловую и моральную поддержку.

22.

Мы на сборе не молчим,
не шумим и не кричим.
Слушаем
друг
друга,
говорим
по
кругу.
Коллективно обсуждаем,
и решенья принимаем.