Воспитание толерантности младших школьников

1. Проект Воспитание толерантности младших школьников

ПРОЕКТ
ВОСПИТАНИЕ
ТОЛЕРАНТНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Подготовила: Ермакова Н, 413.1 гр.

2. Концепция проекта

КОНЦЕПЦИЯ ПРОЕКТА
Цель проекта: теоретически обосновать и
разработать
программу,
направленную
на
формирование толерантности.
Задачи проекта:
1)изучить психолого-педагогическую литературу;
2)выявить уровень толерантности у учащихся,
родителей и педагогов;
3)разработать условия организации воспитательной
работы.

3.

Толерантность – это уважение, готовность,
принятие и правильное понимание всего
многообразия культур, форм самовыражения и
способов
проявления
человеческой
индивидуальности.

4. Технологическое описание способа решения проблемы

ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЕ ОПИСАНИЕ СПОСОБА
РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
«Школа взаимопонимания»
Цель: создание условий для формирования толерантности.
Задачи:
1. знакомство учеников с понятием «толерантность»;
2. формирование интереса у детей к изучению и осознанию
важности проблемы толерантности;
3. воспитание и развитие чувства уважения, сопереживания,
гуманности, сочувствия, эмпатии, развитие коммуникативных
навыков.
4. формирование у учеников способность принятия себя, своих
друзей, близких, одноклассников, других людей такими, какие
они есть, независимо от возраста, статуса и национальности;
5. организовать просвещение родителей и педагогов по вопросам
воспитания толерантности у детей.

5. форм организации воспитательной работы:

ФОРМ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ:
- Классные часы, игры;
- Участие в конкурсах, встречи с представителями
различных национальностей и культур;
- Создание проекта;
- Диагностика уровня развития толерантности;
- Стихи о толерантности;
- Урок толерантности;
- Родительское собрание, родительский лекторий,
практикум для педагогов.

6. Диагностический блок

ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ БЛОК
1. Анкета самооценки навыков толерантного
поведения младших школьников (Батрак Я.А.)
2.
Методика изучения толерантности детей
(по материалам ЮНЕСКО, автор Доминик Де Сент
Марс)
3. Диагностика межличностных отношений. (В.В.
Бойко)
4. Экспресс-опросник "Индекс толерантности"
(Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А.
Шайгерова)

7. Тематический план реализации программы

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ

8.

9. Проект организации воспитательных мероприятий Проект «Новый год в разных странах»

ПРОЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ
МЕРОПРИЯТИЙ
ПРОЕКТ «НОВЫЙ ГОД В РАЗНЫХ СТРАНАХ»
Цель: сформировать представление детей младшего
школьного возраста об обычаях и традициях народов мира.
Задачи:
1) расширить кругозор детей: дать детям представление о
разных странах, об их месте расположении, об их
особенностях, о национальных традициях; познакомить
детей с географической картой и глобусом;
2) воспитывать дружелюбное и уважительное отношение к
другим народам;
3) совершенствовать изобразительно-выразительные умения.
Оборудование: компьютер, проектор, цветная бумага,
карандаши, картинки

10. Игра «Чем мы похожи»

ИГРА «ЧЕМ МЫ ПОХОЖИ»
Цель:
создание
непринужденной,
доброжелательной атмосферы в группе.
Задачи:
1)воспитывать в детях уважение, внимательность
по отношению к окружающим людям;
2)показать значимость отношений между людьми;
3)способствовать
формированию
позитивной
позиции по отношению к окружающему миру,
людям, себе.

11. Урок толерантности

УРОК ТОЛЕРАНТНОСТИ
Цель: познакомить учащихся с понятием
толерантность; воспитание терпимости к людям
иной национальности, культуры и религии.
Задачи:
1) познакомить с особенностями национальной
культуры;
2) развивать умение работать в команде.
Оборудование: бумага, компьютер, проектор,
ручки, карандаши.

12. Родительский лекторий "Как воспитать толерантного человека?"

РОДИТЕЛЬСКИЙ ЛЕКТОРИЙ
"КАК ВОСПИТАТЬ ТОЛЕРАНТНОГО ЧЕЛОВЕКА?"
Цель: познакомить родителей с тем, как воспитать у детей
толерантность - терпимое отношение к другим людям.
Задачи:
1) помочь родителям грамотно оценивать проблемные,
критические ситуации во взаимоотношениях с детьми с
учетом специфических проблем каждого возраста;
2) научить родителей анализировать типические ошибки в
семейном воспитании детей, в том числе свое собственное
поведение, свои родительские взаимоотношения;
3) побудить родителей к деятельности по формированию
норм нравственного отношения к миру, к людям и к себе.
Оборудование: компьютер, проектор, бумага, ручки.

13. Родительское собрание «Толерантность - часть нравственной культуры человека».

РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ - ЧАСТЬ
НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ ЧЕЛОВЕКА».
Цель: повышение педагогической культуры родителей; показать
важность и необходимость применения принципа толерантности в
семейном воспитании, во взаимоотношениях родителей и детей.
Задачи:
1) создать условия для активного и сознательного участия родителей
в обсуждении проблемы собрания;
2) познакомить родителей с понятием толерантность, формировать
умение разрешать конфликт с позиции толерантного подхода,
подвести к изучению и раскрытию качеств толерантного человека;
3) способствовать поиску новых шагов, путей выработки в себе
данного качества.
Оборудование: компьютер, проектор, бумага, ручки.

14. Практикум для педагогов «Толерантность как принцип взаимодействия между людьми»

ПРАКТИКУМ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
«ТОЛЕРАНТНОСТЬ КАК ПРИНЦИП ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ
МЕЖДУ ЛЮДЬМИ»
Цель: формирование толерантности личности через
самопознание, взаимопознание, взаимодействие и
приобретение специальных знаний о толерантности.
Задачи:
1) развитие социальной восприимчивости, доверия,
умения выслушивать другого человека, способности
к сочувствию и сопереживанию;
2) развитие коммуникативных навыков в процессе
межличностного общения.

15. Литература

ЛИТЕРАТУРА
1. Асташова, Н. А. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений
[Текст] / Н. А. Асташова: сб. науч.- метод. статей. – Изд. 2-е, стереотип. – М., 2003. – С. 79-85.
2. Батрак, А. Я. Развитие толерантности младших школьников [Текст] / Я. А. Батрак. - Братск:
ГИМНЦ, 2010. - 97 с.
3. Валитова, P. P. Толерантность: порок или добродетель? [Текст] / Р. Р. Валитова. – Вестник
МГУ. Серия 7. Философия. 2005. - №1. – С. 21-26.
4. Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией Генеральной конференции
ЮНЕСКО от 16.11.95 г. / Век толерантности: Научно-публицистический вестник. – М.: МГУ,
2004. – С. 131–133.
5. Клепцова, Е. Ю. Психология и педагогика толерантности [Текст] / Е.Ю. Клепцова. – М.:
Академический Проект, 2004. – 176 с.
6. Реан, А. А. Социальная педагогическая психология [Текст] / А. А. Реан, Я. Л. Коломенский. СПб.: Питер, 2007. - 268 с.
7. Рожков, М. И. Воспитание толерантности у школьников [Текст] / М. И. Рожков, Л. В
Байбородов, М. А. Ковальчук. - Ярославль: Академия развития: Академия Холдинг, 2003. – 192 с.
8. Степанов, В. Г. Психология трудных школьников: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб.
заведений /3-е издание, перераб. и доп. [Текст] / В. Г. Степанов. - М.: Издательский центр «
Академия», 2001.- 336 с.
9. Стародубова, И. Д. Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности.
Психодиагностика толерантности [Текст] / И. Д. Стародубова. - Николаевск-на-Амуре: НнАПК
КМНС - филиал КГОУ СПО «ХПК», 2011. – 22 с.
10. Рапацевич, Е. С. Педагогика [Текст] / Е. С. Рапацевич.- Минск: Соврем. слово, 2005. - 720 с.
11. Федоренко, Л. Г. Толерантность в общеобразовательной школе [Текст]: метод. материалы / Л.
Г. Федоренко. – СПб.: КАРО, 2007. – 128 с.

16. Приложение

ПРИЛОЖЕНИЕ
Упражнение «Цветок Толерантности»
Какими качествами должен обладать толерантный
человек?- На столе лежат лепестки цветка
Толерантности. Соберите цветок. Но будьте
внимательны!
Принятие другого таким, какой он есть; обидчивость;
уважение прав других; радость; милосердие;
жестокость; уважение человеческого достоинства;
грусть; уважение чувств других; лживость;
сострадание;
грубость;
доброта;
злость;
отзывчивость; зависть.
Дети собирают цветок. Объясняют, какие слова они
не взяли и почему?

17.

Стихи о толерантности
Если ты к друзьям терпим,
Выслушать любого можешь.
Если нужно, то готов
Ты всегда прийти на помощь.
Веришь в чудо, доброту.
Взрослых уважаешь,
Маме с папой не грубишь,
Младших ты не обижаешь.
Значит, не зря все говорят,
Что ты толерантен.
Оставайся им всегда
Будь еще галантен.

18.

Игра «Звёздочки и созвездия»
Цель: научить видеть сходства и различия с
другими людьми; формирование навыков точного
межличностного восприятия.
Время: 3-5 минут.
Сейчас вы будете объединяться в созвездия, но не
одно общее, а в несколько. Каждый из вас отдельная звёздочка, которая может объединяться с
другой в какое-нибудь созвездие. Число звёздочек
в созвездии может быть разное, его я буду задавать
вам сама. По хлопку, как только я назову число
(например, три), вы объединитесь в созвездия по
три человека. Объединиться можно по- разному,
кто как придумает, главное суметь найти общий
признак.