Взаимосвязь уровня рефлексии личности с ее иррациональными установками

1. ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ РЕФЛЕКСИИ ЛИЧНОСТИ С ЕЕ ИРРАЦИОНАЛЬНЫМИ УСТАНОВКАМИ

выпускная квалификационная работа
Выполнил: студент гр. 382
Носова Анастасия Михайловна
Научный руководитель:
канд. психол. н., доцент
Трифонова Татьяна Александровна

2.

Объект исследования - уровень рефлексии и иррациональные установки
личности
Предмет исследования - взаимосвязь уровня рефлексии и иррациональных
установок личности
Цель: определить характер взаимосвязи уровня развития рефлексии личности
с ее иррациональными установками у людей разных возрастных групп

3.

Эмпирическая база исследования:
В качестве базы исследования была взята социально – психологическая
служба «Опора».
Общее количество испытуемых составило 40 человек, из которых 20 – группа
лиц старшего поколения (55-60 лет), 20 – младшее поколение (20-25 лет). Вся
выборка состояла из людей, которые либо окончили высшее образование, либо
его получают.
Гипотезы:
1. Уровень рефлексии личности взаимосвязан с ее иррациональными
установками
2. Характер взаимосвязи рефлексивности и иррациональных установок
личности различен в группах лиц старшего (55-60 лет) и молодого (20-25
лет) поколений

4.

Методы исследования:
1. Теоретический анализ
2. Тестирование
3. Методы математической статистики
Методики:
1. Опросник рефлексивности А.В. Карпова
2. Опросник «Дифференциальный тип рефлексии» Д.А. Леонтьев, Е.Н. Осин.
3. Методика диагностики иррациональных установок (Survey of Personal
Beliefs, SPB) Ховарда Кассинове

5.

5
4,5
4
3,5
3
2,5
2
1,5
1
0,5
0
Старшее поколение
Младшее поколение
Уровень развития рефлексивности в группах разных поколений

6.

45
40,25
40
38,4
35
30
25,7
25,15
25
23,05
21,7
20
15
10
5
0
Системная рефлексия
Интроспекция
Старшее поколение
Квазирефлексия
Младшее поколение
Уровень типа рефлексии у групп лиц различных поколений

7.

25
20
15
10
5
0
Катастрофизация
Долженствование в отношении себя Долженствование в отношении других
Старшее поколение
Самооценка и рациональность
мышления
Фрустрационная толерантность
Молодое поколение
Наличие и выраженность иррациональных установок
у групп лиц разного поколения

8.

Системная
рефлексия
Интроспекция
Квазирефлексия
Катастрофизация
Долженствование в
отношении других
Самооценка и
рациональность
мышления
Фрустрационная
толентность
Взаимосвязь и выраженность рефлексивности и иррациональных установок
у общей выборки

9.

Общий уровень
рефлексии
Системная
рефлексия
Катастрофизация
Долженствование в
отношении себя
Общий уровень
рефлексии
Системная рефлексия
Долженствование в
отношении других
Интроспекция
Самооценка и
рациональность
мышления
Квазарефлексия
Фрустрационная
толерантность
Взаимосвязь рефлексивности и
иррациональных установок у группы лиц
старшего поколения (55-60 лет)
Катастрофизация
Долженствование в
отношении себя
Долженствование в
отношении других
Интроспекция
Самооценка и
рациональность
мышления
Квазарефлексия
Фрустрационная
толерантность
Взаимосвязь рефлексивности и
иррациональных установок у группы лиц
молодого поколения (20-25 лет)

10.

Выводы по эмпирическому исследованию:
1. Оба поколения способны анализировать себя, оценивать себя и свои
поступки, а также «взглянуть внутрь себя» на среднем уровне, но старшее
поколение имеет иррациональные убеждения относительно себя, других и
мира. То есть возраст не определяет уровень рефлексивности личности,
при этом влияет на сформированность иррациональных установок
2. Младшее поколение – это всплеск фантазии, мечт, отрыва от реальности и
низкий уровень стресса, обоснованный тенденцией к отсутствию
иррациональных установок, чего нельзя сказать про старшее поколение.
Следовательно, с возрастом люди в большей степени могут испытывать
потребность в психологической помощи, поскольку именно
иррациональные установки снимают чувство душевного равновесия

11.

Выводы по эмпирическому исследованию:
3. Корреляционный анализ на взаимосвязь рефлексии и иррациональных
установок у зрелого поколения выявил несколько тенденций, а у молодого
поколения было выявлено больше связей различного характера. Вне
зависимости от возраста, интроспекция, склонность к самоанализу
снижают вероятность появления иррациональных установок.
Следовательно, у молодых людей высокий уровень рефлексивности
личности может быть своеобразной профилактикой формирования
иррациональных установок. Поэтому так важно психологам и педагогам –
психологам уделять внимание развитию рефлексии в подростковом и
юношеском возрасте. А с возрастным поколением работа психологов
должна быть сосредоточена не на развитии рефлексии, а на преодолении
иррациональных убеждений, например, методами когнитивноповеденческой терапии.

12.

БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ