Похожие презентации:
Формирование понятий
1. Понятие
• - это отражение существенных признаковпредметов (объектов) окружающего мира и
взаимосвязи между ними.
знание
понятие
представление
восприятие
ощущение
2. Представление
• - это сохранившиеся образы, воспринятыхранее предметов, фактов
действительности, которые в настоящее
время не действуют на органы чувств.
• Представления бывают:
а) окружающие нас природные и социальные
объекты
б) такие, по которым невозможно
организовать наблюдение
3. Окружающие нас природные и социальные объекты
4. Исторические представления о:
- фактах прошлого, охватывающие всестороны жизни общества;
- об историческом времени;
- об историческом пространстве
5. Классификация понятий
I.II.
III.
• По области отражаемых
знаний
• По объему и по содержанию
• По отношению к
окружающему миру
6. Классификация понятий по области того знания, которое они отражают:
БиологическиеГеографические
Геологические
Физические
Химические
Астрономические
7. Биологические понятия бывают:
ботаническиеанатомические
зоологические
8. Классификация понятий
•единичные•общие
•простые
•сложные
По объему
По
содержанию
9.
• Объем понятия характеризуетколичество объектов, отражаемых в
сознании с помощью данного
понятия.
• Содержание понятия - совокупность
существенных свойств класса
предметов и явлений, отражаемых в
сознании с помощью данного
понятия.
10. Классификация понятий по отношению к окружающему миру:
Предметныепонятия (птица)
Понятия
отношения (семья)
11. Пути формирования понятия:
Индуктивный•Наиболее часто используется,
т.к. у ребенка преобладает
наглядно-образное и нагляднодейственное мышление
Дедуктивный
12. Дедуктивный путь формирования понятий
ОпределениеПредставления
понятия
(1,2,3…)
Интерпретация
новых фактов
Обобщение
Определение
понятия на новом
уровне
13. Этапы формирования понятий
Выделение признаков, существенных и несущественныхСравнение выделенных признаков
Определение понятия на основе существенных признаков
Перенос понятия в новые условия
Выявление признаков наблюдаемых предметов
Закрепление сформированного понятия
Выявление знаний учащихся
14. Выявление признаков, сравнение
15. Выявление существенных признаков
16. Перечислите, что является плодом?
17. Этапы формирования понятий
Выявление запаса знаний учащихсяВыявление признаков наблюдаемых предметов
Сравнение выделенных признаков
Выделение существенных и несущественных признаков
Определение понятия на основе существенных признаков
Закрепление сформированных понятий
Перенос понятия в новые условия