Методическое сопровождение подготовки и проведения сочинения по допуску к ЕГЭ

1. Методическое сопровождение подготовки и проведения сочинения по допуску к ЕГЭ

1. Концепция экзамена
2..Направления сочинения по литературе
(допуск к ЕГЭ) в 2020 учебном году
2.Структура сочинения
3.Принцип отбора материала
4.Образцы структурных частей сочинения

2. Даты итогового сочинения 2020 года

Выпускникам 2020-2021 года будут предоставлены три попытки, чтобы
раскрыть предложенные темы и успешно написать сочинение по литературе:
В 2020-2021 учебном году итоговое сочинение пройдет 2 декабря, 3 февраля и
5 мая.
2 декабря 2020 года – основной день, отведенный для написания выпускного
сочинения во всех школах РФ.
3 февраля 2021 года – первая пересдача для тех, кто получит «незачет» во
время первой декабрьской попытки или по каким-либо причинам не сможет
принять участие в основном туре испытания.
5 мая 2021 года – резервная дата, отведенная для последней третьей
попытки.
Важно! Ученики, не сдавшие итоговое сочинение, не будут допущены к ГИА и
ЕГЭ, а соответственно, рискуют не получить долгожданный документ об
образовании и лишиться права продолжить обучение в ВУЗе.
Для абитуриентов, которые выберут для себя филологическое направление,
сочинение будет играть не только роль пропуска к ЕГЭ. Его можно подать при
поступлении, получив дополнительные баллы и повысив свои шансы на
бюджетное место в хорошем ВУЗе.

3. 5 открытых направлений тем итогового сочинения на 2020/21 учебный год:

Всего направлений, как обычно, пять.
Выпускникам предлагается на основе
самостоятельно выбранных прочитанных
произведений рассуждать на контрастные
понятия:
1. «Забвению не подлежит»
2. «Я и другие»
3. «Время перемен»
4. «Разговор с собой»
5. «Между прошлым и будущим: портрет моего
поколения»

4. Важно знать тематический принцип :

1. Темы сочинений по предложенным
направлениям будут сформулированы так,
чтобы их можно было раскрыть с опорой
на литературный материал. Поэтому к
экзамену следует перечитать книги, в
которых затрагиваются вопросы, связанные
с перечисленными в направлениях
понятиями. ( Приблизительный перечень
рекомендуемой литературы к каждому
направлению прилагается)

5. Важно знать тематический принцип :

Литературные произведения,
используемые в качестве аргументов в
тексте сочинения, могут быть выбраны
учеником как из школьной программы, так
и из перечня самостоятельно прочитанных
( выбранных по желанию или по
рекомендации)

6. К технологии проведения экзамена:

До начала проведения итогового сочинения
участники итогового сочинения проходят
инструктаж и прослушивают информацию о
порядке проведения итогового сочинения , о
правилах оформления итогового сочинения ,
продолжительности проведения итогового
сочинения , а также о времени и месте
ознакомления с результатами итогового
сочинения .

7. К технологии проведения экзамена:

Продолжительность итогового сочинения
(изложения) составляет 235 минут.
Участник итогового сочинения при
выполнении работы может использовать
черновики.
Черновики не проверяются и записи в них не
учитываются!

8. К технологии проведения экзамена:

Во время проведения итогового сочинения на
рабочем столе участника итогового сочинения ,
помимо регистрационного бланка и бланков
записи, могут находиться только:
- ручка (гелевая, капиллярная или перьевая );
--документ, удостоверяющий личность;
- при необходимости лекарства и питание;
-орфографический словарь, выданный членами
комиссии образовательной организации по
проведению итогового сочинения (для написания
изложения выдается также толковый словарь).

9. К технологии проведения экзамена:

Не разрешается пользоваться любыми
вспомогательными материалами (учебниками,
пособиями, методическими разработками и
т.п.),
использовать мобильный телефон и другие
средства связи.
Участники итогового сочинения (изложения),
завершившие выполнение итогового сочинения
(изложения) до объявления об окончании
итогового сочинения (изложения), имеют право
сдать бланки и покинуть учебный кабинет.

10. К технологии проведения экзамена:

За 30 минут и за 5 минут до окончания
итогового сочинения (изложения)члены
комиссии образовательной организации по
проведению итогового сочинения сообщают
обучающимся о времени завершения
итогового сочинения .

11. К технологии проведения экзамена:

По истечении времени итогового сочинения
члены комиссии образовательной организации
по проведению итогового сочинения
объявляют об окончании итогового сочинения
и собирают бланки регистрации, бланки с
итоговыми сочинениями , черновики у
обучающихся.

12. Требования к написанию сочинения:

Из предложенного перечня 5 тем выбрать
только ОДНУ, а затем написать сочинение на эту
тему (рекомендуемый объем не менее 350
слов).

13. Требования к написанию сочинения:

Сформулировать проблематику темы(1) , свою
точку зрения на ее решение(2) и
аргументировать свою позицию(3), выстраивая
рассуждение в рамках заявленной темы на
основе не менее одного произведения
отечественной или мировой литературы по
Вашему выбору(4) (количество привлеченных
произведений не так важно, как глубина
раскрытия темы с опорой на литературный
материал).

14. Требования к написанию сочинения:

Продумать композицию сочинения
. Обратить внимание на речевое оформление и
соблюдение норм грамотности (разрешается
пользоваться орфографическим словарем).
Сочинение писать четко и разборчиво.
При оценке сочинения в первую очередь
учитывается соответствие выбранной теме и
аргументированное привлечение литературных
произведений

15. Критерии зачета:

№1. Соответствие теме .
№2. Аргументация. Привлечение литературного
материала. Логичность изложения
№3. Композиция и логика рассуждения .
№4. Качество письменной речи
№5. Грамотность
Для получения оценки «зачет» необходимо иметь
положительный результат по трем критериям (по
критериям №1 и №2 – в обязательном порядке) и
выполнить следующие условия: выдержать объем
(сочинение – не менее 250 слов, рекомендованное
число слов – 350, изложение – не менее 150 слов) и
написать работу самостоятельно.

16. Клише и скрепы частей С1:

Общие рассуждения по теме:
1. Никто не станет отрицать важности ... в
жизни людей.
2. Каждый из нас сталкивался с ...
3. С давних времен человек размышлял о ...
4. Как часто мы слышим о ...
5. Мы знаем о ... из книг и фильмов, рассказов
близких.
6. Каждый человек хотя бы раз в жизни
задумывался о ...

17. Клише и скрепы:

. Приём «Цитата». «...,» - писал известный ... . В
этих словах звучит .... Действительно, ...
8. Приём «Ключевое слово», а) Определить тему
текста, б) Выделить ключевое понятие, в)
Раскрыть смысл этого понятия.
9. Приём «Аллегория». Нужно
проиллюстрировать важность поставленной
проблемы каким-либо конкретным примером.

18. Вопросы по теме:

1. Что же самое главное ...?
2. Зададимся вопросом: почему....? В чем же
причина ...?
3. Невольно задаешься вопросом: зачем....?
4. Почему же нужно ...?
5. Как мы должны относиться к ...?
6. Задумаемся : должны ли мы... ?

19. Примеры вступления:

1. Всем известно; что ... Об этом написаны
тысячи книг и сняты сотни фильмов, об этом
говорят и неискушенные подростки и
умудренные опытом люди... Наверное, эта тема
интересует каждого из нас,
2. (Риторические вопросы). Эти вопросы всегда
волновали человечество. О ... размышляет в
своей статье ... .

20. Клише вступления:

3. (Риторические вопросы). Вопросы эти на
первый взгляд кажутся простыми. Для
некоторых людей они вопросами как бы и не
являются, не стоят передними. Ответы на них
представляются им сами собой
разумеющимися. Некоторые считают, что ... .
Другие подчёркивают ... . Но смысл самой
проблемы несколько шире, чем это кажется на
первый взгляд. Смыслы темы касаются не
только избранных людей, она касаются любого
из нас..... Почему так бывает?

21. Клише вступления:

5. Люди часто размышляют о том, что .... (О том,
что ..., люди думали и во времена древнейшей, и
во времена новейшей истории).
6. (Вопросы). Эти вопросы очень важны, потому
что заставляют нас задуматься о сущности ... .
Кто-то считает, что .... Кто-то....
7. Одной из самых волнующих загадок, которые
всегда тревожили человеческую мысль, был
вопрос, связанный с .... (Риторические вопросы).

22. Переход к основной части.

1. В правильности такой точки зрения меня убеждает
художественная литература
2. Давайте вспомним произведения художественной
литературы, в которых раскрывается тема...
3. Правильность своей точки зрения могу доказать,
обратившись к ...
4. Обратимся к произведениям художественной
литературы
5. За примерами давайте обратимся к произведениям
художественной литературы
6. Размышляя о ..., я не могу не обратиться к
произведению ФИО, в котором...
7. Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к
ответу: ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении)

23. Обращение к произведению.

1. Так, в лирическом стихотворении (название) поэт
(имя) обращается к теме...
2. Тема (природы и т.п.) затрагивается в романе...(автор,
название).
3. Тема (страдания народа во время войны и т.п.)
раскрывается в произведении... (автор, название).
4. Проблема (варварского отношения к природе и т.п.)
волновала многих писателей. Обращается к ней и ...(имя
писателя) в...(название произведения).
5. Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в
стихотворении...(автор, название).
6. Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.)
выражена и в романе... (автор, название).
7. Вспомним героя повести... (автор, название).

24. Заключение:

1. Подводя итоги сказанному, можно сделать
вывод...
2. Невольно напрашивается вывод...
3. Обобщая сказанное, хочу сказать, что...
4. Все приведенные мной аргументы, основанные на
читательском опыте, убеждают нас в том, что...
5. Заканчивая рассуждение на тему «...», нельзя не
сказать, что люди должны...
7. (Цитата)«...,» - писал .... В этих словах выражена
мысль о .... Автор текста тоже считает, что ....
8. В заключение хочется выразить надежду на то,
что...

25. Направления тем сочинений 2020-2021 учебного года:

Направления тем сочинений 20202021 учебного года:
5 открытых направлений тем итогового
сочинения на 2020/21 учебный год:
1. «Забвению не подлежит»
2. «Я и другие»
3. «Время перемен»
4. «Разговор с собой»
5. «Между прошлым и будущим: портрет моего
поколения»

26. Структура сочинения:

1.Вступление-4-5 предложений по теме С (расшифровка
понятий темы)
2.Постановка проблемы-2-3 вопросительных предложений
3.Ваша точка зрения по решению заявленной проблемы -2-3
предложения
Доказательства:
4.Тезис 1- опора на произведение( или героя) 12-15
предложений(мини-резюме)
5.Тезис 2- опора на произведение(или героя) 12-15
предложений(мини-резюме)
6.Тезис 3 – опора на произведение (или героя) 12-15
предложений(мини-резюме)
7.Вывод( совпадение с вашей точкой зрения на заявленную
проблему 3-5 предложений

27.

Сайты
LITERATURUS.RU
Ctege.info
Bingoschool.ru