Как изменить мир ?

1. Как изменить мир ?

2. ИДЕЯ

01
ИДЕЯ
1.Хочу разработать
написать сборник
рассказовигру
……..
2.Хочу
компьютерную
……..
3.Хочу создать школьный музей ……..
4.Хочу реконструировать сквер на территории школы ……..

3. ИДЕЯ

01
ИДЕЯ
Направлена на созидание, преобразование (раньше не было, теперь есть)
отклик в людях (положительная обратная связь с людей)

4. ПРОБЛЕМА

02
ПРОБЛЕМА
Сложный
теоретический или
практический вопрос,
требующий изучения,
разрешения.
В науке противоречивая
ситуация,
выступающая в виде
противоположных
позиций в объяснении
каких-либо явлений,
объектов, процессов и
требующая адекватной
теории для её
разрешения.

5.

!! Проблема - всегда разрыв в какой-то деятельности, когда существующий порядок вещей
далек от идеального (то есть существующая действительность расходится с пожеланиями того,
как это можно делать) и есть понимание того, что этот разрыв нужно устранить с помощью
проекта.
Проблема может быть выражена в отсутствии чего-либо, которое мешает жить людям
(важна правильная формулировка).
Пример выхода на постановку проблемы:
1. Отсутствует обустройство зоны для занятий спортом и выполнение норм ГТО;
2. Отсутствует дорожно-тропиночная сеть для удобного перемещения по скверу;
3. Практическое отсутствие на территории фонарных столбов и их расположение для
лучшего охвата всей территории сквера.
Низкий уровень комфорта городской среды в сквере, расположенном на
территории МАОУ «СОШ №35».

6.

Формулировка проблемы
Где была выявлена проблемная ситуация, проблема?
Насколько широко она распространена?
Насколько серьёзна, важна проблема?
Кто затронут проблемой?
Сколько людей она затрагивает?
Как и на что она влияет?
Насколько и для чего, для кого она важна?
Кто и какую выгоду получит от её решения?
Ориентируемся на критерии !!!

7.

Содержание элементов защиты темы индивидуального проекта
Понятия
1. Тема
2. Проблема
Содержание
Предмет описания, изображения, исследования, разговора и т. д.
Сложный теоретический или практический вопрос, требующий изучения,
разрешения. В науке - противоречивая ситуация, выступающая
в виде
противоположных позиций в объяснении каких-либо явлений, объектов, процессов и
требующая адекватной теории для её разрешения.
3. Цель
Идеальное, мысленное предположение результата деятельности. Начинается с
глагола: выявить, определить, установить…
4.Задачи
5. Актуальность
Конкретизированные или более частные цели. Начинается с глагола: изучить,
описать, установить, выяснить…
Важность, значительность, чего-либо в настоящее время, современность.
6. Этапы работы
Конкретные шаги по достижению цели.

8.

Содержание элементов защиты темы индивидуального проекта
7. Планируемый
результат
8. Продукт проекта
Ожидаемый результат выражается в качеством и количеством изменении
Ожидаемый результат выражается в выполненном проектном продукте, который
решит твою проблему.
Главная задача обучающегося - получение продуктового
результата, который решит конкретную проблему!

9.

Анализ ситуации
………………. В 1970 г. средней общеобразовательной трудовой политехнической школе № 35 г.
Сыктывкара (сейчас - МАОУ СОШ № 35) было присвоено имя Афанасия Андреевича Маегова
(далее – А.А. Маегова) – коми поэта, публициста, переводчика, философа, создателя учебников по
коми языку. В 2021 году Республика Коми отмечает 100- летие основания Коми области.
Немаловажную роль сыграл в деле становления советской власти, формированию национальной
культуры в Коми области А.А. Маегов, являясь одним из первых руководителей народного
образования и первым советским коми поэтом.
………………. Несмотря на то, что сегодня МАОУ «СОШ № 35» не носит имя А.А. Маегова, тем не
менее, школа хранит архивные материалы о жизни и творчестве А. А. Маегова, а также об истории
школы в целом. Однако архивные документы в настоящее время не систематизированы, а школьный
музей, посвященной жизни и деятельности А.А. Маегова, который функционировал ранее, прекратил
свое существование в 1990-е годы. Кроме того, анализ результатов анкетирования, проведенного в
сентябре 2019 г. среди учащихся 1-11-х классов и педагогов МАОУ «СОШ № 35» по вопросу жизни и
деятельности А.А. Маегова показал крайне низкий уровень знаний у респондентов (из 1332
респондентов 901 чел. (67%) не знают «кто такой А.А. Маегов»). В этих условиях МАОУ «СОШ №
35» необходимо возобновить работу по сохранению и распространению исторического наследия А.А.
Маегова.

10.

………………. проекта
Идея проекта - проведение комплекса мероприятий, направленных на создание на
территории МАОУ «СОШ № 35» музея, посвященного жизни и творчеству А.А. Маегова, в
целях сохранения и распространения исторического наследия А.А. Маегова.
…..…… и ………… проекта
Цель проекта - создать на территории МАОУ «СОШ № 35» музей, посвященный жизни и
творчеству А. А. Маегова.
Задачи проекта:
1.Раскрыть связь жизни и деятельности А.А. Маегова с историей нашей школы;
2.Систематизировать школьный архив, создать дополнительные условия для проведение
исследовательской работы с учащимися;
3.Выявить новые факты из жизни Маегова, не отраженные ранее в утраченном музее
школы.
4.Вовлечь учащихся и педагогов школы в социальную практику через нестандартные
формы организации учебной, научной и иной деятельности.

11.

Жизненный цикл проекта
1 этап: формулирование ……………… (что мы делаем, какую проблему
решаем; нехватка чего-то: знаний, технологий, людей, ресурсов…)
2 этап: определение ………… (оформление заказа, целесообразность,
социальные условия)
3 этап: задачи (план работы, ресурсы)
4 этап: работа в команде (прогресс, коммуникация, обучение)
5 этап: результат (испытание того, что получили; продукт, испытания,
выводы)
6 этап: внедрение (защита, опыт использования)

12.

РЕСУРСЫ
1. Ресурсный анализ. Важно отразить влияние ресурсов на сам проект - где и какие
ресурсы нужны.
2. Для каждого из ресурсов нужно ответить на вопросы: Есть ли он у меня? Могу ли я его
легко получить? Где я могу его получить?
3. Коммуникация с держателями ресурсов предполагает заинтересованность держателей
ресурсов в проекте. Просто покупка хостинга или бумаги в магазине это не коммуникация.
Здесь есть важный момент в конце критерия - обеспечение продуктивного
взаимовыгодного сотрудничества, его нужно показывать в виде партнёров. Если у
проектов будут реальные заказчики, проблема сразу решится.

13.

Жизненный цикл проекта

14.

- Создание сайта об IТ
- Зачем мне ваш сайт, если есть vc.ru, habr.ru ?
Разработка
онлайн
библиотеки
Риски: множество конкурентов. Очень
контактов.
малоизвестных
авторов
длительная разработка. Нет
Перечисление нескольких дисциплин ещё не означает их стыка
(междисциплинарность). Любой хороший проект автоматически будет
находиться на стыке нескольких дисциплин - как минимум менеджмента
(планирование рабочего графика), экономики (анализ рисков) и др.
Уникальность проекта? Проект - это всегда новый уникальный результат.
Несмотря на схожесть некоторых этапов планирования в выполнении
проектной работы, уникальный проект имеет свои особенные задачи.

15.

Рекомендации
Масштабность и последствия проекта. Результаты проекта выражается в
реальных последствиях (изменения в жизни других людей, сообществ).
При выполнении проекта не привязывайтесь сильно к конкретному учебному
предмету, мыслите шире. Достойные проекты бывают нескольких типов исследовательские, технологические, социальные, бизнес-проекты.
Актуальность. Просто сказать, что тема актуальна, потому что опрос показал это не тренд. Тренд - крупные мировые исследование (или исследования
всероссийского уровня) либо попадание в тенденции тематик ООН и
ЮНЕСКО.
Проект может быть немасштабный, при этом лично интересен самому
учащемуся, так как выполнение проекта позволяет решит конкретную
проблему ученика.

16.

17.

18. Вы готовы реализовать свою идею через проект?

Разработан сервис для
общения и обучения
неопытных геймеров
в киберспорте
«Keepbot»
Разработан
будильник для
приятного и
быстрого
пробуждения
Автор: учащиеся 10
класса
Автор: учащиеся 10
класса
Создание собственного
бизнеса - открытие
кофейни
Автор: учащиеся 10
класса
Вы готовы реализовать свою идею через
проект?