Профессиональная деятельность педагога

1.

«Каждому педагогу присущи чувство
собственной ценности, достоинства и
способность двигаться в направлении
личностного и профессионального роста»
В.Э. Пахальян

2.

«…Это должны быть, прежде всего,
развивающие стандарты, коммуникативные стандарты, помогающие
ребёнку сложиться как личности.
Надеюсь, это даст системе дошкольного образования прочность и
современность»
Д. Медведев

3.

Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования предусматривает урегулирование
отношений в сфере дошкольного образования и предполагает:
• Окончательный отказ от регламентированных форм обучения
детей дошкольного возраста
• Формирование у детей субъективной позиции в образовательной
деятельности
• Возвращение в жизнь дошкольника времени для свободной
игры и поддержка их собственной активности
• Повышение творческого потенциала и профессиональной
компетентности педагогов

4.

Затруднения педагогов:
1. Недостаточный уровень профессиональной подготовки педагогов
в рамках ФГОС ДО
2. Низкий уровень мотивации и психологической готовности педагогов
к изучению и внедрению инновационных технологий
3. Неумение педагогов осознать и определить свои профессиональные
возможности и находить им применение в работе
4. Нежелание самообразовываться

5. Из доклада Госсовета РФ «Об образовательной политике на современном этапе»:

«Развивающемуся обществу нужны современные образованные, нравственные, предприимчивые педагоги, которые могут самостоятельно принимать решения выбора,
способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью,
динамизмом, конструктивностью, готовы к межкультурному взаимодействию, обладающие чувством
ответственности за судьбу страны, за её социальноэкономическое процветание…»

6. Компетентность педагога – это системное проявление знаний, умений, способностей и личностных качеств, позволяющих решать

функциональные задачи, составляющие сущность
профессиональной деятельности
К – креативность
О – организованность
М – модернизация
П – планирование
Е – единство
Т – толерантность
Е - единомышленники
Н – новизна
Т – творчество
Н - научность
О – осведомлённость
С – сотрудничество
Т – терпимость
Ь
Развитие профессиональной
компетентности – это развитие
творческой индивидуальности,
восприимчивости к педагогическим инновациям, способности
адаптироваться в меняющейся
педагогической среде

7.

Успешность профессиональной деятельности определяет
профессиональный стандарт педагога
Компетентность
в организации
педагогической
деятельности
Компетентность
в постановке целей
и задач педагогической деятельности
Компетентность
в области
личностных
качеств
Компетентность в
разработке плана
деятельности и
принятия решений
Компетентность в
обеспечении инфор –
мационной основы
педагогической
деятельности

8.

Личностные и профессиональные качества и
компетентности современного воспитателя:
• Способность к самообразованию, развитию личностных структур
профессионального самосознания
• Чёткое видение современных задач дошкольного образования;
• Гуманная педагогическая позиция;
• Умение создавать и постоянно обогащать культурно-информационную и предметно-пространственную развивающую среду
• Умение работать с инновационными педагогическими технологиями
• Умение осуществлять опытно-экспериментальную деятельность по
внедрению новых технологий, оценивать их соответствие
современным требованиям

9.

Осознанная готовность
педагога к реализации
ФГОС ДО
Субъективная
позиция
педагога
Активизация рефлексии
собственной
профессиональной
деятельности
Самореализация
педагога
Повышение
профессиональной
компетентности
педагогов