Стратегия «Рафт»

1. Мастер-класс «Стратегия «рафт»

МБОУ «СОШ №54 г.Челябинска»
МАСТЕР-КЛАСС
«СТРАТЕГИЯ «РАФТ»
Ольга Андреевна Каменских,
учитель истории
и обществознания первой категории

2.

3.

4.

5.

Развитие творчества,
самостоятельности и
критического мышления у
учеников

6. Стратегия «RAFT»

Создана в 1988 г. американским педагогом К.Санта
Побуждает к письменному рассуждению,
основанному на выборе непривычной для
ученика роли и формы работы.
Мотивация

7. Классическая стратегия

Р – роль
А – аудитория
Ф – форма
Т – тема

8. Классическая стратегия «РАФТ»

Роль
Аудитория
Формат
Тема
Законодательное
собрание
Челябинской
области
Иван
Грозный
Растение
Введение
опричнины
Благодарствен
ное обращение
Таблица является основой для
создания учеником творческой
работы

9.

Классическая
Страт
егия
Адаптированная
Р
Историческая личность
Для кого?
А
В какой форме
будет преподнесён
материал?
Ф
Объект деятельности
(на кого направленна)
Историческое событие
От имени кого
представлено?
О чем будет
рассказано в
сообщении?
Т
Как происходило
историческое событие

10.

Как проходило объединение
славянских земель?
Стратегия «РАФТ»
Р – роль – кто?
А – аудитория – кого?
Ф – форма – что?
Т – тема – как? (содержание)

11.

Как проходило объединение славянских земель?
Р-роль-кто?
Ааудиториякого?
Ф-формачто?
Т-тема-как?
князь Олег
два славянских центра: Киев,
Новгород и соседские племена
Создание Древнерусского
государства
-Поход на юг;
-подчинение земель кривичей;
-убийство Аскольда и Дира;
-взятие Киева;
-подчинение древлян;
-Разгром хазар, освобождение
северян и радимичей.

12.

Политические партии
Стратегия «РАФТ»
Р – роль – что?
А – аудитория – кого объединяют?
Ф – форма – главная цель?
Т – тема – что отличает?
(особенности)

13.

Что такое политическая партия?
Р-что?
Политические партии
А- кого
объединяют?
Социальные группы, объединенные общими
взглядами на общественное и
государственное устройство
Влияние и завоевание власти
Ф-главная
цель?
Т- что
отличает?
- Долговременные задачи
- Четкая структура
- Программа (официальный документ)
- Массовая опора

14. Преимущества метода

• Предметная и возрастная
универсальность
• Возможность использовать как для
обобщения материала, так и для
изучения нового материала.
• Создание «основы» для концентрации и
выделения главного

15. История Древнего мира (Вигасин А.А.) Тема: «Победа греков над персами»

Р – роль (кто возглавил)
А – аудитория (противники)
Ф – форма (событие)
Т – тема (содержание)

16.

Стратегия «РАФТ»
Р – роль – Мильтиад
А – аудитория – греки (афиняне) и персы
Ф – форма – Марафонская битва
Т – тема :
1. Отказ Спарты в помощи
2. Силы сторон
3. Персы отплывают в Афины
4. Греческая фаланга начинает бой
5. Победа и захват персидских кораблей
6. Греки опережают персов у Афин
7. Персы отступают

17. История России 7 класс (ред.Торкунова) Тема: «Окончание смутного времени»

Стратегия «РАФТ»
Р – роль – кто?
А – аудитория – для кого?
Ф – форма – что?
Т – тема – как? содержание
(планом, 6-7 основных пунктов)

18.

Стратегия «РАФТ»
Р – роль – Минин, Пожарский
А – аудитория – Россия, Русский народ
Ф – форма – освобождение Москвы
Т – тема :
1.Второе ополчение
2. «Совет всей земли»-сбор представителей населения
3.Дипломатические отношения со Швецией
4.Обучение народного ополчения
5.Взятие Китай-города в Москве
6. Бегство поляков
7. Освобождение от интервенции – 4 ноября

19.

«Кто мы?»
Стратегия «РАФТ»
Р–
А–
Ф–
Т–
Учитель, наставник, помощник
Дети, ученики
Обучая, показывая пример,
помогая понять и научиться
Свои знания, опыт, мудрость