Воспитание ребенка в Древней Греции. Спартанская и Афинская системы обучения и воспитания

1.

Воспитание ребенка в
Древней Греции
Спартанская и Афинская системы обучения и
воспитания

2.

Древнегреческое суперэтническое пространство

3.

Почему Спарта и Афины стали гегемонами?

4.

Отношение в Афинах и Спарте к семье и браку
В Афинах государственный аппарат через законы и
пропаганду нравственных устоев жизни создавал
атмосферу нетерпимости к людям безответственно
относящимся к своим гражданским обязанностям.
Холостяки не создавшие семью к 35 годам был, по сути,
изгоями общества. Детей должны были воспитывать
родители и нести ответственность перед обществом за их
воспитание. Человек, безответственно относящийся к
воспитанию детей, чувствовал себя неуютно. Наоборот,
слава ждала родителей, воспитавших достойных граждан.
В Спарте государство также создавало невыносимые
условия жизни для не выполнивших свой общественный
долг мужчин, то есть не создавших семью в положенное
время. Но в Спарте, в отличие от Афин, государство брало
на себя заботу об обучении и воспитании детей, как
мальчиков, так и девочек с семилетнего возраста.

5.

Дети в семье - радость, опора в старости
Производя детей, гражданин выполнял свой долг перед родом и семьей, ибо дети продолжали род и
принимали на себя культовые обязанности по отношению к предкам, принося им жертвы, отдавая
подобающее умершим, поддерживая и сохраняя семейные традиции. Рождение ребенка был семейным
праздником. Когда рождался ребенок, двери дома украшали оливковыми ветвями, если в доме родился
мальчик, и шерстяными нитками, если рождалась девочка.

6.

Как формировались нравственные принципы молодого
человека в Афинах и в Спарте

7.

Спартанская и Афинская системы обучения и воспитания

8.

Выводы
-
Основная цель обоих системы обучения и воспитания - подготовка здорового поколения,
способного обеспечить решение военных задач;
-
Достижение этой цели осуществлялось путем разделения обучения и воспитания
мальчиков и девочек, использования исторически при этом сложившихся систем
подготовки исходя из особенностей формирования общественных отношений;
-
В обоих древних государствах использовалась поэтапная, в зависимости от возраста
мальчиков, система подготовки;
-
В отличие от Спартанской Афинская система обучения и воспитания сводилась к
всестороннему и гармоничному развитию личности и являлась образцом воспитания
человека Древней Греции