Консультация к производственной практике по постановке цели и задач урока физической культуры

1.

Консультация к производственной
практике
по постановке цели и задач урока
физической культуры
(по модели будущего демонстрационного
экзамена)

2.

Умения определять цель, задачи урока являются
предметом оценивания
в карте экспертной оценки конструкта урока по
физической культуре

3.

Шаблон формулировки цели урока по
модели демонстрационного экзамена
Цель - формирование умения выполнять указать
вид двигательной деятельности у обучающихся на
уроке физической культуры при изучении раздела
указать раздел ФК в … указать конкретный класс

4.

Формулировка цели урока
Цель урока всегда ставится к теме урока и основной части
урока.
Например,
Тема урока - «Кувырок вперед»
Цель – формирование умения выполнять кувырок вперед у
обучающихся на уроке физической культуры при изучении
раздела «Гимнастика с элементами акробатики» в 1 классе.
Это значит, что в основной части урока вы должны спланировать
деятельность по обучению (закреплению/совершенствованию)
техники выполнения кувырка вперед.
-
Цель урока формулируется с существительного,
образованного от глагола (формирование)

5.

Задачи урока
- Задача формулируется с глагола (закрепить…, развивать…, укреплять…,
воспитывать…)
- Функции любого урока физической культуры как формы обучения - учить,
оздоравливать системы организма, развивать физические качества и
физические способности, укреплять мышечный, костный аппарат,
воспитывать)
Поэтому, всегда в уроке физической культуры ставятся три группы задач
урока:
• образовательные задачи (на обучение, закрепление, совершенствование
двигательных действий)
• оздоровительные задачи (на развитие двигательных качеств и способностей,
укрепление отдельных мышечных групп, развитие функциональных систем,
повышение амплитуды движений (в суставах), профилактику нарушения осанки,
плоскостопия, простудных заболеваний, совершенствование телосложения,
повышение работоспособности, закаливание и улучшение здоровья)
воспитательные задачи (на воспитание нравственных, волевых качеств, на
воспитание патриотические чувства, на развитие психических процессов (памяти,
мышления, внимания) воспитание командных качеств и т.д.)

6.

Выбор задачи в зависимости от этапа обучения
(класса)
-
-
-
На начальном этапе обучения могут быть использованы следующие
формулировки: «изучать основу техники двигательного действия….»,
«формировать ориентировочную основу двигательного действия…»,
«создать условия для освоения основных элементов двигательного
действия»
На втором этапе обучения двигательному действию (если упражнение
уже изучалось в предыдущем классе) могут быть использованы такие
глаголы, как: «повторить», «углубить», «совершенствовать», «добиться»,
«продолжить», «оптимизировать», «повысить» (эффективность),
«завершить» (формирование двигательного умения), «оценить»
На третьем этап обучения дополнительно используют такие глаголы, как:
«довести» (двигательное действие до навыка), «обеспечить»
(стабильность и вариативность выполнения упражнения), «закрепить»,
«совершенствовать», «гармонизировать» (технику движений и уровень
развития двигательных способностей), «оценить».

7.

Шаблоны для формулирования задач урока ФК по
модели демонстрационного экзамена
Образовательная задача:
Совершенствовать/закреплять/повторять/обучать/ технику или формировать
навык/умение ……. (указать конкретное двигательное действие) у обучающихся
………. (указать класс) на уроке физической культуры при изучении раздела
………. (указать раздел) по средствам (с помощью/через расширенную область
деятельности) ……./ посредством (с помощью/через конкретные двигательные
действия) …….
Оздоровительная задача:
Развивать …….. (указать двигательную способность) у обучающихся ……….
(указать класс) на уроке физической культуры при изучении раздела ……….
(указать раздел) по средствам (с помощью/через расширенную область
деятельности) ……./ посредством (с помощью/через конкретные двигательные
действия) …….
Укреплять ………. (указать систему организма/мышечную группу) у обучающихся
………. (указать класс) на уроке физической культуры при изучении раздела ……….
(указать раздел) по средствам (с помощью/через расширенную область
деятельности) ……./ посредством (с помощью/через конкретные двигательные
действия) ……./

8.

Шаблоны для формулирования задач фрагмента
учебного занятия по физической культуре
Воспитательная задача:
Формировать…..(указать конкретное личностное качество) у обучающихся
………. (указать класс) на уроке физической культуры при изучении раздела
………. (указать раздел) посредством (с помощью/ через конкретные двигательные
действия)…….
Воспитывать ……….(указать конкретное личностное качество) у обучающихся
………. (указать класс) на уроке физической культуры при изучении раздела
………. (указать раздел) посредством (с помощью/ через конкретные двигательные
действия)…….
Развивать ……….(указать психические процессы: внимание, воля, память,
мышление, воображение, речь) у обучающихся ………. (указать класс) на уроке
физической культуры при изучении раздела ………. (указать раздел) посредством
(с помощью/ через конкретные двигательные действия)…….