Вокально-хоровая деятельность как средство развития музыкальной одаренности учащихся с ограниченными возможностями здоровья

1.

Вокально-хоровая деятельность
как средство развития
музыкальной одаренности
учащихся с ограниченными
возможностями здоровья
Лосева Светлана Николаевна
доктор искусствоведения,
кандидат психологических наук,
доцент, преподаватель МБУ ДО ДХШ №19

2.

«Одаренность - интегральное образование,
включающее интеллектуальный
компонент, креативность и духовность как
высший уровень развития личности,
формируется в процессе взаимодействия с
социокультурной средой и проявляется в
высоких творческих достижениях»
Л.И.Ларионова

3.

Структура музыкальной
одаренности

4.

Взаимосвязь музыкальности с интеллектом,
креативностью и духовностью
Примечание: 1 – аналитический слух; 2 – интонационный слух;
3 – интеллект; 4 – высокая
совестливость (G); 5 – беглость; 6 – оригинальность; 7 – разработанность; 8 – название;
9 – суммарный результат (дивергентное мышление).

5.

Обучающийся с ограниченными
возможностями здоровья
- физическое лицо, имеющее недостатки в
физическом и (или) психологическом
развитии, подтвержденные психологомедико-педагогической
комиссией
и
препятствующие получению образования
без
создания
специальных
условий
(Федеральный закон от 29.12.2012 N 273ФЗ "Об образовании в Российской
Федерации").

6.

Участие в конкурсах